本文選題：操作系統(tǒng)　切入點：PBL　出處：《實驗室研究與探索》2014年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：結(jié)合操作系統(tǒng)課程本身概念原理較多、內(nèi)容抽象難懂的特點及現(xiàn)有教學模式的不足,提出基于PBL(Problem-Based Learning)的"團隊式"教學模式,通過分析PBL教學方法的特點,以進程同步教學內(nèi)容為例,闡述了PBL教學模式的過程設(shè)計;從自由分組、考核內(nèi)容及小組管理3方面討論了基于PBL的"團隊式"教學模式的實施過程,最后進行效果分析,并指出該教學模式的實施在學生的專業(yè)能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高方面所具有的重要意義。
[Abstract]:Combined with the features of the operating system course itself, such as many concepts, difficult abstract contents and the deficiency of the existing teaching mode, this paper puts forward the "team" teaching mode based on PBL(Problem-Based learning, and analyzes the characteristics of the PBL teaching method. Taking the process synchronization teaching content as an example, this paper expounds the process design of PBL teaching mode, discusses the implementation process of "team" teaching model based on PBL from three aspects of free grouping, examination content and group management, and finally analyzes the effect. It is also pointed out that the implementation of this teaching model is of great significance in the cultivation of students' professional ability and the improvement of their comprehensive quality.
【作者單位】： 上海海洋大學信息學院;
【基金】：上海市教委重點建設(shè)課程項目(A1-2008-14-0004) 上海高校本科重點教學改革項目資助(B-5102-13-0501) 上海海洋大學校級課程教學方法改革研究項目資助(A-0201-13-0313047,A-0201-130313052,A1-0209-14-0300-45)
【分類號】：G642;TP316-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1619416