本文選題：博士生教育　切入點：指導(dǎo)模式　出處：《學(xué)位與研究生教育》2012年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：以北京大學(xué)在讀博士研究生為對象,從博士生的視角出發(fā),以師生之間的學(xué)業(yè)互動為主要關(guān)注點,對博士生與導(dǎo)師學(xué)業(yè)指導(dǎo)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析。研究結(jié)果表明,指導(dǎo)關(guān)系總體上呈良性,但也存在一定問題和不和諧因素。指出課程平臺、制度平臺、導(dǎo)師平臺和學(xué)術(shù)平臺是構(gòu)建和諧指導(dǎo)模式的重要途徑。
[Abstract]:Taking the doctoral graduate students of Peking University as the object, starting from the perspective of doctoral students and taking the academic interaction between teachers and students as the main focus, this paper makes an investigation and analysis of the current situation of the models of academic guidance between doctoral students and tutors. Generally speaking, the guiding relationship is benign, but there are also some problems and disharmonious factors. It is pointed out that curriculum platform, system platform, tutor platform and academic platform are important ways to construct harmonious guidance model.
【作者單位】： 北京大學(xué)研究生院學(xué)位辦公室;北京大學(xué)研究生院培養(yǎng)辦公室;
【分類號】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1612539