本文選題：分析化學(xué)　切入點(diǎn)：考核改革　出處：《大學(xué)教育》2014年17期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：分析化學(xué)考核方式的改革作為教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一,是當(dāng)前教學(xué)改革中值得深入研究與實(shí)踐的問題。通過對(duì)比我國同美國和加拿大在考核中的不同,吸收兩國的考核優(yōu)點(diǎn),分析現(xiàn)有高校分析化學(xué)考核中的弊端,在原有的閉卷考試的基礎(chǔ)上加上小論文、面試等有效的考核方法,意在增加考核方式的多樣性及多變性。改革分析化學(xué)考核方式不是目的,而是手段,通過改進(jìn)考核方式,達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)分析化學(xué)的興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析化學(xué)的能力,從而提高分析化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì),以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育下對(duì)教育和培養(yǎng)人才的要求。
[Abstract]:As one of the important contents of teaching reform, the reform of analytical chemistry examination method is a problem worthy of further study and practice in the current teaching reform. By comparing the differences between China and the United States and Canada in the examination, we can absorb the merits of the two countries. This paper analyzes the drawbacks in the examination of analytical chemistry in existing colleges and universities, and adds some effective assessment methods, such as small papers and interviews, on the basis of the original closed examination. The aim is to increase the diversity and variability of the assessment methods. The reform of analytical chemistry assessment is not an end, but a means to stimulate the students' interest in learning analytical chemistry by improving the assessment methods. To improve the ability of students to learn analytical chemistry independently, thus to improve the teaching quality of analytical chemistry and the comprehensive quality of students, in order to meet the requirements of education and training talents under quality education.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：O65-4;G652

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