本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的歷史與現(xiàn)狀，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

古往今來,醫(yī)學(xué)與人文息息相關(guān)。西方醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的形成可追溯到古希臘時(shí)期,直到20世紀(jì)70 年代末期才在歐美各國蓬勃發(fā)展起來。我國的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育始于遠(yuǎn)古,興于隋唐,振興于新中國成立以后。在醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀方面,中國大陸與中國臺(tái)灣、中國香港地區(qū)相比各具特色。成功的醫(yī)學(xué)教育必定是融合并平衡科學(xué)教育和人文教育的生態(tài)性教育系統(tǒng)。

南通大學(xué)學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版第29卷第1期

雙月刊2013年1月出版

醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的歷史與現(xiàn)狀

王

恬

（南方醫(yī)科大學(xué)外國語學(xué)院，廣東廣州510515）

摘要：古往今來，醫(yī)學(xué)與人文息息相關(guān)。西方醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的形成可追溯到古希臘時(shí)期，直到20

世紀(jì)70年代末期才在歐美各國蓬勃發(fā)展起來。我國的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育始于遠(yuǎn)古，興于隋唐，振興于新中國成立以后。在醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀方面，中國大陸與中國臺(tái)灣、中國香港地區(qū)相比各具特色。成功的醫(yī)學(xué)教育必定是融合并平衡科學(xué)教育和人文教育的生態(tài)性教育系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)；人文；人文教育中圖分類號(hào)：G643.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673－2359（2013）01－0090－07

早在1889年，英國詩人、評(píng)論家馬修·阿諾德（MatthewArnold）就指出，“文學(xué)的將來無限廣闊，

因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，我們的種族會(huì)在文學(xué)中尋

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到越來越安穩(wěn)的依靠”。歷經(jīng)幾個(gè)世紀(jì)的演變和發(fā)展，文學(xué)作品漸漸融入了人類生活的方方面面，

美國的《國家藝術(shù)與人文基金法規(guī)》1965年，

中，對(duì)“人文”這個(gè)概念做了如下定義：“人文學(xué)這一術(shù)語包括，但并不局限于如下研究領(lǐng)域：語言，現(xiàn)代的和古典的；語言學(xué)；文學(xué)；歷史；法學(xué)；哲學(xué)；考古學(xué)；比較宗教學(xué)；倫理學(xué)；藝術(shù)的理論、批評(píng)和歷史；那些運(yùn)用了人文學(xué)方法或包含人文學(xué)內(nèi)容的社會(huì)科學(xué)；以及在人類環(huán)境中開展人文研究，尤其是關(guān)注對(duì)不同的傳承、傳統(tǒng)和歷史的反思，關(guān)注與人文相關(guān)的現(xiàn)代公民生活。”

作為一種教育活動(dòng)，人文素質(zhì)教育是相對(duì)于科學(xué)素質(zhì)教育而言的。它是指將人類優(yōu)秀的文化成果，通過知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶以及自身實(shí)踐使其內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為受教育者相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)，從而為受教育者在政治思想方向的選擇和人生價(jià)值取向上打下文化的和審美的基礎(chǔ)[3]36-37。

正如愛因斯坦所說：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人�！薄搬t(yī)學(xué)人

尤為可喜的是它正在潛移默化中影響著醫(yī)院的發(fā)

展、醫(yī)學(xué)院的教育、醫(yī)生的行為和病人的生活。筆者試圖從醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的歷史起源出發(fā)，回顧國內(nèi)外醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的發(fā)展進(jìn)程和基本現(xiàn)狀，全面揭示當(dāng)代醫(yī)學(xué)教育中人文教育的重要性。

一、醫(yī)學(xué)與人文素質(zhì)教育

（一）醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵

人文（humanism）這個(gè)詞在英語中是“人道主義、人文主義”的意思。實(shí)際上，以人為本，把人放在中心叫人文主義。具體展開來說，人文精神就體現(xiàn)在對(duì)人的尊重，包括對(duì)生命價(jià)值的尊重、對(duì)頭腦價(jià)值的尊重、對(duì)靈魂價(jià)值的尊重[2]1-4。

收稿日期：2012-10-10

作者簡介：王恬（1982-），女，江蘇南通人，南方醫(yī)科大學(xué)外國語學(xué)院講師�；痦�(xiàng)目：廣東省教育科學(xué)十二五規(guī)劃2011年度研究項(xiàng)目（2011TJK330）

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