本文選題：團(tuán)體沙盤(pán)游戲　切入點(diǎn)：大學(xué)生　出處：《曲阜師范大學(xué)》2012年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：大學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，作為當(dāng)代大學(xué)生，擁有良好的人際關(guān)系是其健康成長(zhǎng)的基本條件,而當(dāng)代大學(xué)生的人際關(guān)系現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀。雖然渴望與人交往,并希望得到他人的理解,但是由于受到交往能力、交往經(jīng)驗(yàn)不足等因素的限制,大學(xué)生經(jīng)常在交往中受挫,嚴(yán)重影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，以及自身的心理健康狀況。所以對(duì)大學(xué)生人際交往問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)刻不容緩。 而沙盤(pán)游戲作為助人的一種普遍且有效的干預(yù)方式,在近年來(lái)的研究中已經(jīng)取得了令人信服的成果。具有感染力強(qiáng)、效率高、涉及面廣等特點(diǎn),已經(jīng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。因?yàn)樯潮P(pán)游戲有助于提高個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)以及對(duì)周?chē)挛锏娜胬斫�，�?qiáng)調(diào)的是一種自發(fā)性的改變。本文則主要運(yùn)用沙盤(pán)游戲進(jìn)行干預(yù)，，分為個(gè)案與團(tuán)體兩種形式，團(tuán)體沙盤(pán)游戲采用實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組前后測(cè)，得出以下結(jié)論： （1）、沙盤(pán)游戲?qū)�(gè)案的研究，通過(guò)五次不定主題的自發(fā)性的進(jìn)行沙盤(pán)治療，個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)得到提升。前后測(cè)數(shù)據(jù)顯示個(gè)體的人際關(guān)系綜合診斷分?jǐn)?shù)得到一定的改善。 (2)、團(tuán)體沙盤(pán)游戲可以緩解壓抑、完善自我性格、提高人際交往技巧、有效的宣泄消極情緒、讓個(gè)體與自己的潛意識(shí)對(duì)話，了解自己的深層次需要。 （3）、通過(guò)團(tuán)體盤(pán)游戲可以提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、加強(qiáng)成員間的精神交流。 （4）、經(jīng)過(guò)七次團(tuán)體沙盤(pán)游戲，成員的人際關(guān)系綜合診斷分?jǐn)?shù)在實(shí)驗(yàn)干預(yù)一周后的測(cè)試上發(fā)生了不同程度的改善。個(gè)體間的改善存在著一定的差異，主動(dòng)性強(qiáng)的個(gè)體在團(tuán)體進(jìn)行中表現(xiàn)出色，結(jié)果改變突出。
[Abstract]:The university period is the key stage of the development of life. As a contemporary college student, having good interpersonal relationship is the basic condition for its healthy growth, but the present situation of the contemporary college student's interpersonal relationship is not optimistic. They hope to be understood by others, but because of the limitation of communication ability and lack of experience, college students are often frustrated in communication, which seriously affects their study and life. Therefore, it is urgent to intervene in the interpersonal problems of college students. As a common and effective way to help others, sand game has achieved convincing results in recent years. It has the characteristics of strong appeal, high efficiency, wide coverage and so on. It has attracted more and more attention, because sandgames can help individuals to improve their self-awareness and overall understanding of the things around them, emphasizing a kind of spontaneous change. In this paper, we mainly use sandgames to intervene. It is divided into two forms: case and group. The group sand table game is tested before and after the experiment and the control group, and the following conclusions are drawn:. In the case study of sand game, the self-awareness of individuals was improved through the spontaneous treatment of five indeterminate subjects, and the pre-and post-test data showed that the scores of comprehensive diagnosis of individual interpersonal relationships had been improved to a certain extent. Group sand game can alleviate depression, improve self-character, improve interpersonal skills, effectively vent negative emotions, let individuals and their subconscious dialogue, understand their deep-seated needs. Through group games, you can enhance the cohesion of the team and strengthen the spiritual communication among the members. After seven group sand games, the members' scores for comprehensive diagnosis of interpersonal relationships improved in varying degrees after one week of experimental intervention. There were some differences in the improvement between individuals. The initiative individual performs well in the group, the result change is outstanding.
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G645.5

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1575898