本文關(guān)鍵詞： 項目學(xué)習(xí) 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 教學(xué)設(shè)計　出處：《福建師范大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：本研究對混合學(xué)習(xí)環(huán)境下的項目學(xué)習(xí)進行分析,提出混合學(xué)習(xí)環(huán)境下的項目學(xué)習(xí)設(shè)計。研究中以二維動畫課程為案例,選取某大學(xué)的A班作為實驗組,B班作為對照組,對計算機二維動畫課程進行設(shè)計研究,設(shè)計內(nèi)容主要包括：前端分析與設(shè)計(課程整體分析、學(xué)習(xí)者特征分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析與設(shè)計)、項目學(xué)習(xí)活動設(shè)計、評價的設(shè)計等,并以動態(tài)表情單元項目和課程項目為例闡述如何將設(shè)計運用于實踐。在課程結(jié)束后,對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效能感進行分析,通過對比實驗組和對照組學(xué)生的情況,得到該教學(xué)設(shè)計的實際應(yīng)用效果。得出本研究結(jié)論：(1)基于BL環(huán)境的項目學(xué)習(xí)適用于計算機二維動畫課程(2)基于BL環(huán)境的項目學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效能感(3)基于BL環(huán)境的項目學(xué)習(xí)中各學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感和成績較均衡。
[Abstract]:This study analyzes the project learning in the mixed learning environment, and puts forward the project learning design under the mixed learning environment. In the study, a class A of a certain university is selected as the experimental group and class B as the control group, taking the two-dimensional animation course as an example. This paper studies the design of computer 2D animation course. The design contents include: front end analysis and design (whole course analysis, learner characteristic analysis, learning environment analysis and design, project learning activity design, evaluation design, etc. Taking the dynamic expression unit project and the course project as examples, how to apply the design to practice is expounded. After the course, the students' learning process, learning results and learning efficacy are analyzed, and the students in the experimental group and the control group are compared. The conclusion of this study is that the project learning based on BL environment can be applied to the two-dimensional animation course of computer. The project learning based on BL environment can improve the students' academic achievement and learning. Efficacy 3) students with different learning styles have a more balanced learning efficacy and achievement in BL-based project learning.
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：TP317.4-4;G642.0

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 李克東,趙建華;混合學(xué)習(xí)的原理與應(yīng)用模式[J];電化教育研究;2004年07期

2 徐福蔭;;信息時代的學(xué)與教[J];電化教育研究;2007年12期

，

本文編號：1547353