本文關(guān)鍵詞： 高校 教師評價制度 法理規(guī)約 校本實施　出處：《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》2012年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在法理規(guī)約、校本實施的制度架構(gòu)下,我國高校教師評價呈現(xiàn)諸多共性特征:現(xiàn)行教師評價制度尚存在目標(biāo)設(shè)定上重事輕人、內(nèi)容上條塊分割、評價指標(biāo)精細(xì)劃一等問題;作為評價主體,教師對評價制度"不滿",學(xué)生對"評教""無所謂"。未來的高校教師評價制度變革,應(yīng)確立人與事協(xié)調(diào)發(fā)展的制度目標(biāo);統(tǒng)籌平衡教師三項職責(zé)的關(guān)系;確立分類評價的改革思路;給予教師發(fā)展的選擇空間;避免評價主體在評價實施中的信息缺位。
[Abstract]:Under the framework of the statute of law and the implementation of school-based system, the evaluation of college teachers in our country presents many common features: the current teacher evaluation system still has problems such as attaching importance to things rather than people in the setting of goals, dividing up parts in content, and meticulously unifying the evaluation indexes; As the main body of evaluation, teachers are dissatisfied with the evaluation system and students are indifferent to the evaluation of teaching. The future reform of teacher evaluation system in colleges and universities should establish the system goal of harmonious development between people and affairs, balance the relationship between the three duties of teachers as a whole; To establish the reform idea of classification evaluation, to give teachers a choice space to develop, and to avoid the information vacancy of evaluation subject in the implementation of evaluation.
【作者單位】： 淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省社會科學(xué)研究立項項目(11JYD026)
【分類號】：G645.1

【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1538347