本文關(guān)鍵詞： 教師評(píng)價(jià) 學(xué)術(shù)管理 比較研究　出處：《首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2012年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學(xué)術(shù)是大學(xué)的命脈與核心,對(duì)于學(xué)術(shù)本身的認(rèn)識(shí)以及如何對(duì)學(xué)術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià),在不同程度上都決定了大學(xué)學(xué)術(shù)的發(fā)展方向。教師是學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的主體,如何對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),直接影響了教師的價(jià)值取向和工作重心。近年來,對(duì)于教師評(píng)價(jià)的反思,美國和中國的教育學(xué)界都展開了充分的討論。本文擬從中美兩國的教師評(píng)價(jià)出發(fā),比較兩國教師評(píng)價(jià)的發(fā)展歷程和評(píng)價(jià)機(jī)制,并結(jié)合我國高校的特點(diǎn)提出幾點(diǎn)粗淺想法。
[Abstract]:Academic is the lifeblood and core of the university. The understanding of the academic itself and how to evaluate the academic have all decided the development direction of the university's academic in varying degrees, the teacher is the main body of the academic evaluation, how to evaluate it, In recent years, there has been a full discussion in the educational circles of the United States and China on the reflection of teacher evaluation. This paper intends to proceed from the teacher evaluation of China and the United States. This paper compares the development course and evaluation mechanism of teacher evaluation between the two countries, and puts forward some superficial ideas combined with the characteristics of colleges and universities in China.
【作者單位】： 北京郵電大學(xué);
【分類號(hào)】：G644.4

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