本文關鍵詞： 大學計算機 課程改革 方法論 計算思維　出處：《中國大學教學》2012年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："大學計算機"課程的方法論能力培養(yǎng)是高等教育人才綜合素質和創(chuàng)新能力總體發(fā)展目標的具體體現(xiàn)。其方法論屬性的效用在拓展學科研究方法體系、豐富和深化學科研究范疇、變革學科發(fā)展模式等方面均表現(xiàn)出無可替代的作用。因此,統(tǒng)整"大學計算機"課程的工具性和方法論屬性、統(tǒng)整"大學計算機"課程在"技"與"能"形成方面的規(guī)律、統(tǒng)整"大學計算機"課程沿革中的批判性與繼承性的知識體系特征是課程改革的核心問題。
[Abstract]:The cultivation of the methodology ability of the course "University computer" is the concrete embodiment of the overall development goal of the comprehensive quality and innovation ability of the talents of higher education. The utility of its methodology attribute is to expand the research method system of the subject. The enrichment and deepening of the subject research category and the reform of the development mode of the subject have all shown irreplaceable roles. Therefore, the instrumental and methodological attributes of the course of "University computer" have been integrated. It is the core problem of curriculum reform to integrate the rules of forming "technology" and "energy" in the course of "university computer", and to integrate the characteristics of critical and inherited knowledge system in the course evolution of "university computer".
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【分類號】：TP3-4;G642
【正文快照】： “大學計算機”課程教學是以培養(yǎng)大學生綜合素質和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才為目標的[1]。如何理解綜合素質和創(chuàng)新能力培養(yǎng)在“大學計算機”課程中的體現(xiàn),事實上這應當是一個方向性問題。是單純從工具論屬性理解計算機教育還是以方法論屬性加以理解,會形成截然不同的課程

【參考文獻】

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【共引文獻】

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2 張U，

本文編號：1490893