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實(shí)踐育人的理論與實(shí)踐——以新鄉(xiāng)學(xué)院為例

發(fā)布時(shí)間:2018-02-04 02:59

  本文關(guān)鍵詞: 實(shí)踐 教育 實(shí)踐育人 出處:《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2012年02期  論文類(lèi)型:期刊論文


【摘要】:實(shí)踐育人是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加與自身健康成長(zhǎng)和成才密切相關(guān)的各種應(yīng)用性、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng),促使他們形成高尚的思想道德、健全的人格、勇于創(chuàng)新的精神與實(shí)踐能力的教育活動(dòng)。它具有實(shí)踐性、學(xué)生主體性、綜合性、開(kāi)放性等特點(diǎn),是提高高等教育質(zhì)量的必然選擇,在學(xué)校教育中具有不可替代的地位和作用。高?梢酝ㄟ^(guò)健全實(shí)踐育人的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、探索網(wǎng)絡(luò)式立體化育人途徑、建立科學(xué)的保障和評(píng)價(jià)體系推進(jìn)實(shí)踐育人工作深入有效地開(kāi)展。
[Abstract]:Practice education is to guide students to participate in various practical, comprehensive and innovative practical activities closely related to their healthy growth and growth, and to promote them to form noble ideological and moral, sound personality. Creative spirit and practical ability of the educational activities, it has the characteristics of practicality, students' subjectivity, comprehensiveness, openness and so on, is the inevitable choice to improve the quality of higher education. Colleges and universities can perfect the target system and content system of education through practice, and explore the network way of three-dimensional education. Establish a scientific guarantee and evaluation system to promote the practice of educating people in depth and effective.
【作者單位】: 新鄉(xiāng)學(xué)院;
【基金】:河南省高等教育教學(xué)改革研究省級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目(2009SJGLX295)
【分類(lèi)號(hào)】:G641
【正文快照】: 進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),高校實(shí)踐育人受到了廣泛地關(guān)注和重視。黨中央多次強(qiáng)調(diào)高校要加強(qiáng)實(shí)踐育人,把實(shí)踐育人作為“全面落實(shí)黨的教育方針,深入實(shí)施素質(zhì)教育,大力提高高等教育質(zhì)量”的重要措施。如何理解實(shí)踐育人?實(shí)踐育人在教育中的地位與作用如何?怎樣使實(shí)踐育人取得預(yù)期成效?審慎

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 陳力;創(chuàng)新實(shí)踐論[D];中共中央黨校;2007年

2 張艷濤;馬克思開(kāi)辟的哲學(xué)道路[D];中共中央黨校;2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 張喜英;馬克思的哲學(xué)革命探析[D];河南大學(xué);2006年

2 周娟;馬克思恩格斯生態(tài)哲學(xué)思想及其當(dāng)代價(jià)值[D];安徽大學(xué);2006年

3 劉弋瀅;科技進(jìn)步對(duì)實(shí)踐觀變革的影響[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2006年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 俞吾金;一個(gè)被遮蔽了的“康德問(wèn)題”——康德對(duì)“兩種實(shí)踐”的區(qū)分及其當(dāng)代意義[J];復(fù)旦學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年01期

2 朱立元;走向?qū)嵺`存在論美學(xué)——實(shí)踐美學(xué)突破之途初探[J];湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2004年04期

【相似文獻(xiàn)】

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5 朱志梅;;大學(xué)生憂患意識(shí)教育之探微[J];當(dāng)代青年研究;2007年12期

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7 曹冬雷;;實(shí)踐教學(xué)與情感體驗(yàn)相結(jié)合 走實(shí)踐育人之路[J];科教文匯(上旬刊);2009年08期

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相關(guān)會(huì)議論文 前3條

1 黃蓉生;;總序[A];馬克思主義與中國(guó)問(wèn)題研究——重慶市研究生馬克思主義論壇論文集[C];2010年

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3 伍學(xué)軍;;高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式初探[A];新規(guī)劃·新視野·新發(fā)展——天津市社會(huì)科學(xué)界第七屆學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集《天津?qū)W術(shù)文庫(kù)》(中)[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 朱鑫銓 張茜;揚(yáng)大數(shù)科院實(shí)施“333”實(shí)踐育人工程[N];科技日?qǐng)?bào);2010年

2 記者 胡航宇;構(gòu)建實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

3 李法瑞;“實(shí)踐”使學(xué)生增長(zhǎng)才干[N];上?萍紙(bào);2011年

4 本報(bào)記者 董洪亮;理論鑄魂 實(shí)踐育人[N];人民日?qǐng)?bào);2008年

5 記者 蘇宏;沈師大國(guó)際商學(xué)院實(shí)踐育人結(jié)碩果[N];遼寧日?qǐng)?bào);2009年

6 吳宏 記者 丁雷;89個(gè)工作室“孵化”3000學(xué)子創(chuàng)新實(shí)踐能力[N];大連日?qǐng)?bào);2009年

7 記者 秦健;探索重慶教育模式 75高校來(lái)渝取經(jīng)[N];重慶商報(bào);2011年

8 長(zhǎng)春理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院 張淑東 陳春燕 劉艷華 于英煥;構(gòu)建思想政治理論課實(shí)踐育人新模式[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

9 張祥 魯s,

本文編號(hào):1489123


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