本文關鍵詞： 家庭背景 自我效能 學業(yè)態(tài)度 中外合作辦學　出處：《高教探索》2012年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：通過對415名中外合作辦學項目被試大學生的家庭背景、自我效能感與學業(yè)態(tài)度的測量和部分學生的訪談發(fā)現(xiàn):家庭收入差異對學生的學業(yè)態(tài)度無顯著的影響;母親的學歷對學生的學業(yè)態(tài)度中的內生動機因素有著顯著的影響;父母在文化程度、職業(yè)上的交互作用對學生的學業(yè)態(tài)度影響顯著;學生的自我效能感與學生的學業(yè)態(tài)度間存在顯著的相關性。根據布爾迪厄文化再生產理論,得出如下結論:改變學生學業(yè)態(tài)度的主要路徑在于重視對學生內在學習動機的挖掘,使其充分認識知識的價值,激發(fā)其自我效能感;同時也要注重外部因素的影響,即家庭的文化資本的作用,特別是父母的協(xié)同參與所起的促進作用。
[Abstract]:The family background of 415 Chinese-foreign cooperatively-run college students was studied. The measurement of self-efficacy and academic attitude and interviews with some students found that the difference of family income had no significant effect on students' academic attitude; Mother's education has a significant influence on the endogenous motivation factors in students' academic attitude; The influence of parents' education level and occupation interaction on students' academic attitude was significant. There is a significant correlation between students' self-efficacy and students' academic attitude, according to Bourdieu's theory of cultural reproduction. The following conclusions are drawn: the main way to change students' academic attitude lies in paying attention to the excavation of students' intrinsic learning motivation, so that they can fully understand the value of knowledge and stimulate their sense of self-efficacy; At the same time, we should also pay attention to the influence of external factors, that is, the role of the family's cultural capital, especially the facilitating role of the cooperative participation of parents.
【作者單位】： 南京大學教育研究院;南京市委黨校;
【分類號】：G78;G642
【正文快照】： 一、問題的提出中外合作辦學是大學國際化發(fā)展進程中的一項重要內容。目前,國內的大學紛紛選擇與國外大學進行合作辦學,但隨之也帶來一些問題。比如,對于中外合作辦學項目的學生而言,他們的學業(yè)態(tài)度與普通高校在校生有著明顯差異,很多學生對學習都沒有興趣,厭學情況比較嚴重

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本文編號：1465934