本文關(guān)鍵詞：從課程教育向文化認(rèn)同轉(zhuǎn)換的高校思想政治教育目標(biāo)視野研究　出處：《廣西社會(huì)科學(xué)》2012年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 高校思想政治教育 文化認(rèn)同 課程教育 目標(biāo)視野

【摘要】：高校思想政治教育目標(biāo)視野從課程教育向文化認(rèn)同轉(zhuǎn)換的必要性體現(xiàn)在課程理論發(fā)展的基本現(xiàn)實(shí)和課程教育的目標(biāo)設(shè)定原則的回溯性。高校思想政治教育目標(biāo)視野從課程教育向文化認(rèn)同轉(zhuǎn)換的原則包括:在德育實(shí)踐中堅(jiān)持對(duì)"規(guī)則邊際"的關(guān)注;對(duì)教育情境的設(shè)定堅(jiān)持過程視野和開放眼光;強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四因素的整合;重視顯性課程的主渠道作用,也重視隱性課程的教育價(jià)值。
[Abstract]:The necessity of transforming the goal vision of ideological and political education from curriculum education to cultural identity lies in the basic reality of curriculum theory development and the backtracking of the goal setting principle of curriculum education. The principles of the transition from curriculum education to cultural identity include:. In the practice of moral education, we should pay close attention to the "rule margin"; Insist on process vision and open vision to the setting of educational situation; Emphasizing the integration of teachers, students, teaching materials and environment; Attach importance to the main role of dominant curriculum, but also pay attention to the educational value of recessive curriculum.
【作者單位】： 中共廣西工學(xué)院委員會(huì);
【基金】：2011年廣西壯族自治區(qū)教育廳高效安全穩(wěn)定立項(xiàng)研究課題(桂教安穩(wěn)(2011)26號(hào));2010年廣西壯族自治區(qū)教育廳高校黨建課題(10DJA15)
【分類號(hào)】：G641
【正文快照】： 當(dāng)前,國(guó)家和全社會(huì)對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)效果的期望在不斷攀升,希望思想政治教育承載和解決更崇高、更重大、更核心的問題,為價(jià)值多元、信息泛濫、矛盾多樣的社會(huì)人群提供一種穩(wěn)定心神的意識(shí)形態(tài)。我們開展高校思想政治教育目標(biāo)研究就源于此種學(xué)科的崇高使命。從實(shí)踐領(lǐng)域

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