本文關(guān)鍵詞：高校教學(xué)團(tuán)隊工作模式的組織行為學(xué)分析　出處：《中國高教研究》2012年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教學(xué)團(tuán)隊區(qū)分于一般的工作團(tuán)隊,更區(qū)別于工作群體。其成員具有"自主性"、"獨(dú)立性"、"自我價值感"、"目標(biāo)導(dǎo)向明確"、"成就的渴望感強(qiáng)烈"等基本特征。大學(xué)內(nèi)部組織模式按照組織等級性可分為科層模式、講座模式和社團(tuán)模式。根據(jù)大學(xué)教師和大學(xué)組織的特點,介于講座模式和社團(tuán)模式之間的"協(xié)同模式"更適合教學(xué)團(tuán)隊的發(fā)展。
[Abstract]:The teaching team is distinguished from the general work team and the working group. Its members have "autonomy", "independence", "sense of self-worth" and "clear goal orientation". The internal organization model of the university can be divided into three types according to the organizational hierarchy: branch model, lecture model and community model. According to the characteristics of university teachers and university organization, the internal organization pattern of the university can be divided into three types: the mode of division, the mode of lecture and the mode of association. The cooperative mode between lecture mode and community mode is more suitable for the development of teaching team.
【作者單位】： 湖南工業(yè)大學(xué);
【分類號】：G647
【正文快照】： 為貫徹落實胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶大會上的重要講話精神,實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的戰(zhàn)略部署,2012年教育部頒布了《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》,針對當(dāng)前影響和制約高等教育質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題,圍繞高校承擔(dān)的歷史責(zé)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1433349