本文關(guān)鍵詞：五元合一:德國工科本科生企業(yè)實習系統(tǒng)研究　出處：《高等工程教育研究》2012年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文以學生、學校、企業(yè)、政府和中介組織等五個主要利益相關(guān)者為研究對象,探討德國工科本科生企業(yè)實習的運轉(zhuǎn)機制。研究發(fā)現(xiàn)德國已經(jīng)形成了學生主動參與、大學有效指導、企業(yè)積極參與、政府宏觀管理、中介組織配合的五元合一的大學生企業(yè)實習社會大系統(tǒng)。
[Abstract]:This paper focuses on five main stakeholders, including students, schools, enterprises, government and intermediary organizations. This paper probes into the operational mechanism of enterprise practice for German engineering undergraduates. It is found that Germany has formed students' active participation, effective guidance from universities, active participation of enterprises, and government macro management. Intermediary organizations cooperate with the five-yuan-in-one college students practice social system.
【作者單位】： 華中科技大學教育科學研究院;武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)處;
【基金】：教育部人文社會科學重點項目“本科工程教育實踐教學改革研究”(10JDGC002)成果之一
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 企業(yè)實習是工程教育實踐教學體系中的重要一環(huán),對培養(yǎng)學生的實踐能力和今后的職業(yè)發(fā)展有重要意義。而我國工科本科生企業(yè)實習環(huán)節(jié)薄弱是一個長期沒有得到解決的問題,亟需了解國外的工科本科生企業(yè)實習的運作模式。本文著重對德國工科本科生的企業(yè)實習開展研究,為我國構(gòu)建工科

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