我國民辦學(xué)校分類管理制度創(chuàng)建的路徑分析
本文關(guān)鍵詞:我國民辦學(xué)校分類管理制度創(chuàng)建的路徑分析 出處:《現(xiàn)代教育管理》2012年10期 論文類型:期刊論文
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【摘要】:2010年以來,我國已經(jīng)開展對營利性和非營利性民辦學(xué)校進(jìn)行分類管理試點的工作。對于這些試點地區(qū)而言,民辦學(xué)校分類管理制度創(chuàng)建的關(guān)鍵就是要抓住當(dāng)前改革的有利時機,采取整體性和全局性的戰(zhàn)略眼光來看待制度的建設(shè)與變革,以科學(xué)的人性假設(shè)為邏輯前提,堅持現(xiàn)實主義的目標(biāo)追求、合理的制度變遷方式與原則。
[Abstract]:Since 2010, China has carried out classification management pilot of for-profit and nonprofit private schools. For these pilot areas, key classification system created the management of private schools is to seize the current favorable opportunity of reform, take the strategic vision and the overall integrity of the construction and reform of view system, with the scientific the hypothesis of human nature as the logical premise, adhere to the realistic goal, reasonable institutional change mode and principle.
【作者單位】: 深圳市教育科學(xué)研究院;
【分類號】:G647
【正文快照】: 一、民辦學(xué)校分類管理制度創(chuàng)建的邏輯前提在某種意義上講,人類文明的發(fā)展史就是一部社會制度的變遷史,F(xiàn)實生活是制度設(shè)計與建立的現(xiàn)實基礎(chǔ),對現(xiàn)實生活中人的本性問題的抽象,則構(gòu)成制度設(shè)計與建立的邏輯前提,亦即現(xiàn)實的制度設(shè)計都是由不同的人性假設(shè)為前提的。人性假設(shè)的錯
【參考文獻(xiàn)】
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【共引文獻(xiàn)】
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