本文關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)法與倫理學(xué)專業(yè)研究生教學(xué)　出處：《黑龍江高教研究》2012年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：探究式教學(xué)法就是在建構(gòu)主義教育思想的基礎(chǔ)上形成的應(yīng)用于具體教學(xué)情境中的一種教學(xué)方法。它的核心理念是,學(xué)習(xí)者獲得的知識(shí)不是別人灌輸給他的,而是通過(guò)自己主動(dòng)的探索自主建構(gòu)的。在倫理學(xué)專業(yè)研究生的教學(xué)中運(yùn)用探究式教學(xué)法需要從學(xué)生獲取新知識(shí)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)評(píng)價(jià)等三方面創(chuàng)建新的教學(xué)方法。
[Abstract]:The inquiry teaching method is a kind of teaching method which is formed on the basis of the constructivism educational thought and applied in the concrete teaching situation. Its core idea is that the knowledge acquired by the learner is not inculcated to him by others. The application of inquiry teaching method in the teaching of ethics major graduate students needs to acquire new knowledge from students. Stimulate students' interest in learning and teaching evaluation to create new teaching methods.
【作者單位】： 浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院倫理研究所;
【基金】：浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院研究生教育創(chuàng)新研究一般項(xiàng)目“倫理學(xué)碩士生課程探究式教學(xué)方法研究”成果
【分類號(hào)】：B82-4;G642
【正文快照】： 探究式教學(xué)法是當(dāng)前我國(guó)新教改中倡導(dǎo)的主要方法。它與以往的教學(xué)方法最大的不同是能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。倫理學(xué)專業(yè)研究生教學(xué)的本質(zhì)在于使學(xué)生在掌握基本理論的同時(shí)也接受思維的訓(xùn)練,其教學(xué)過(guò)程就是師生共同探討高深學(xué)問(wèn)的過(guò)程。因此,倫理

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1416003