本文關(guān)鍵詞：我國研究生教育學(xué)科結(jié)構(gòu)變化的特點和原因分析　出處：《中國高教研究》2012年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 研究生教育 學(xué)科結(jié)構(gòu) 存量 增量

【摘要】：在過去十幾年我國研究生教育規(guī)模持續(xù)快速增長的背景下,我國研究生教育學(xué)科結(jié)構(gòu)變化呈現(xiàn)兩個主要特點:一是"存量決定增量"的發(fā)展模式,二是碩士生教育和博士生教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)具有高度雷同性,且趨同性有所加強。進(jìn)一步分析其原因發(fā)現(xiàn),研究生教育學(xué)科結(jié)構(gòu)變化的直接和主要影響因素來自于研究生教育內(nèi)部,而不是外部的市場或經(jīng)濟因素。未來研究生教育要更加重視結(jié)構(gòu)的調(diào)整,切實根據(jù)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟社會發(fā)展需求,重點發(fā)展工科和新技術(shù)等應(yīng)用性強、經(jīng)濟發(fā)展需求較大的學(xué)科;同時要體現(xiàn)出碩士生和博士生培養(yǎng)的不同目標(biāo)要求和人才培養(yǎng)規(guī)律。
[Abstract]:In the past ten years, the scale of graduate education in our country has been increasing rapidly, the subject structure of graduate education in our country has two main characteristics: one is the development mode of "the stock determines the increment". Second, the discipline structure of master's education and doctoral education has a high degree of similarity, and convergence has been strengthened. Further analysis of its reasons found. The direct and main influencing factors of the change of the discipline structure of graduate education come from the internal, not the external market or economic factors of graduate education. In the future, the postgraduate education should pay more attention to the adjustment of the structure. According to the economic structure, industrial structure adjustment and economic and social development needs, focus on the development of engineering and new technologies, such as the application of strong, economic development needs a large number of disciplines; At the same time, it should embody the different target requirements and the training law of the master and doctoral students.
【作者單位】： 中國人民大學(xué)研究生院;中國人民大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金課題面上項目“我國研究生教育規(guī)模結(jié)構(gòu)與我國經(jīng)濟發(fā)展水平的適應(yīng)性研究”(課題批準(zhǔn)號:70973134)的階段性研究成果
【分類號】：G643
【正文快照】： 在知識經(jīng)濟和全球化的新時代,以培養(yǎng)大批高層次人才為主要任務(wù)的研究生教育,成為國家建設(shè)發(fā)展和提高國際競爭力的關(guān)鍵[1]。從1996年開始,我國研究生教育規(guī)模持續(xù)快速增長,到2009年,全國在學(xué)研究生人數(shù)達(dá)到127.5萬余人[2],我國已成為研究生教育大國。國際比較發(fā)現(xiàn),1996年我國

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 李立國;詹宏毅;;我國博士研究生教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)變化分析[J];復(fù)旦教育論壇;2008年06期

2 李立國;詹宏毅;;比較視野下的我國研究生教育學(xué)科結(jié)構(gòu)分析[J];高等教育研究;2008年12期

3 余莉;;中國博士生教育的結(jié)構(gòu)特征分析[J];理工高教研究;2009年02期

4 胡建華;;擴張時期研究生教育科類結(jié)構(gòu)的特點及變化分析[J];高等教育研究;2011年08期

5 喬東;王孫禺;;我國研究生教育層次結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及問題分析[J];清華大學(xué)教育研究;2007年02期

6 張笛梅;;60年:研究生教育的探索歷程與經(jīng)驗[J];中國高教研究;2009年10期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 俞曉菁;;論研究生教育中的學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化——以福建省為例[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年06期

2 寧俊;穆雅萍;;經(jīng)管類研究生培養(yǎng)工作的幾點思考[J];紡織教育;2009年05期

3 王亞敏;胡莉芳;;中美本科生教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)比較分析[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報;2010年05期

4 李立國;黃海軍;;我國省域研究生教育的學(xué)科布局[J];復(fù)旦教育論壇;2012年01期

5 唐銀;;透析碩士研究生擴招問題[J];經(jīng)濟與社會發(fā)展;2010年12期

6 黃海軍;李立國;;我國研究生教育對經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)率——基于1996—2009年省際面板數(shù)據(jù)的實證研究[J];高等教育研究;2012年01期

7 朱寧潔;;博士生教育研究中歐比較[J];清華大學(xué)教育研究;2010年01期

8 徐敏娟;;研究生教育消極現(xiàn)狀及對策分析[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2008年08期

9 盧洋;;碩士研究生復(fù)試工作中存在問題及對策[J];沈陽教育學(xué)院學(xué)報;2010年02期

10 張璐萍;闞氏海;劉洪付;周帥;趙冬梅;馮國營;黃飛;;關(guān)于濱州醫(yī)學(xué)院開展研究生學(xué)術(shù)論壇活動的效果評價研究[J];現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)進(jìn)展;2012年16期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 趙立瑩;美國博士生教育質(zhì)量評估體系發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 豐曉芳;內(nèi)蒙古自治區(qū)研究生教育學(xué)科結(jié)構(gòu)與學(xué)科水平研究[D];內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年

2 于久霞;高等農(nóng)業(yè)院校博士生質(zhì)量保障體系耦合研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年

3 劉艷輝;當(dāng)前我國研究生就業(yè)走勢與研究生教育結(jié)構(gòu)的矛盾分析與對策研究[D];重慶大學(xué);2008年

4 段芳;中俄研究生教育發(fā)展之比較研究[D];河南大學(xué);2009年

5 王艷;大眾化下研究生教育規(guī)�；l(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D];蘭州大學(xué);2009年

6 佘宇菡;我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的學(xué)位結(jié)構(gòu)研究[D];西南大學(xué);2010年

7 李雨潔;河北省研究生教育結(jié)構(gòu)問題研究[D];河北大學(xué);2010年

8 李靜;重慶市研究生教育結(jié)構(gòu)研究[D];西南大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 周太軍;馬桂敏;;研究生教育規(guī)模變動影響因素的實證分析[J];理工高教研究;2005年06期

2 劉寶存;我國研究生教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略選擇[J];江蘇高教;2005年04期

3 王根順;包水梅;;關(guān)于我國研究生教育層次結(jié)構(gòu)優(yōu)化的若干思考[J];教育科學(xué);2006年04期

4 王根順,焦煒;高等教育發(fā)展與我國研究生教育科類結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)關(guān)系初探[J];蘭州大學(xué)學(xué)報;2002年05期

5 黃啟兵;;我國博士點審批政策的歷史考察與制度分析[J];南通大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2006年01期

6 許為民,張健,林偉連,張國昌;優(yōu)化結(jié)構(gòu) 實現(xiàn)研究生教育跨越式發(fā)展[J];中國高等教育;2004年24期

7 鄒海燕,王平;建立我國專業(yè)博士學(xué)位制度的研究[J];中國高教研究;2005年06期

相關(guān)重要報紙文章 前1條

1 符得團;[N];光明日報;2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 陶春莉;中國研究生培養(yǎng)模式的發(fā)展演變軌跡及其時代特征[D];蘭州大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;w鸞J];教育;2007年05期

2 李立國;詹宏毅;;比較視野下的我國研究生教育學(xué)科結(jié)構(gòu)分析[J];高等教育研究;2008年12期

3 孫朝;研究生創(chuàng)新能力特性分析[J];高等教育研究;2005年08期

4 畢f(xié)華;;淺談研究生教育的規(guī)模與質(zhì)量問題[J];教育發(fā)展研究;2006年03期

5 王生洪;;建設(shè)高水平研究型大學(xué)就應(yīng)大力加強研究生教育[J];上海教育;2001年15期

6 劉朝暉;;關(guān)于研究生教育結(jié)構(gòu)失衡問題的思考[J];中國農(nóng)業(yè)教育;2007年04期

7 汪曉鶯;;市場經(jīng)濟條件下高校研究生教育發(fā)展趨勢淺析[J];東華理工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年04期

8 ;合理調(diào)整和優(yōu)化配置研究生教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的幾點想法[J];學(xué)位與研究生教育;1996年01期

9 張建功;張振剛;;美國專業(yè)學(xué)位研究生教育的學(xué)位結(jié)構(gòu)及啟示[J];高等教育研究;2008年07期

10 紀(jì)寶成;;實現(xiàn)研究生教育向質(zhì)量提高型轉(zhuǎn)變的思考[J];中國高等教育;2005年18期

相關(guān)會議論文 前10條

1 楊應(yīng)芹;;研究生教育入世的對策[A];加入WTO和中國科技與可持續(xù)發(fā)展——挑戰(zhàn)與機遇、責(zé)任和對策（上冊）[C];2002年

2 趙蒙成;;論英國研究生教育發(fā)展的歷史[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（18）——外國高等教育史研究[C];2009年

3 黃蓉生;;含弘論叢總序——走進(jìn)新農(nóng)村[A];走進(jìn)新農(nóng)村——西南大學(xué)研究生《含弘論叢》[C];2010年

4 李偉杰;;針對研究生自身特點注重教育方法改進(jìn)[A];討論“三個代表”哲學(xué)思考研討會論文集[C];2003年

5 黃蓉生;;總序[A];馬克思主義與中國問題研究——重慶市研究生馬克思主義論壇論文集[C];2010年

6 季幼章;張英;張彥秋;董俊國;;研究生教育中導(dǎo)師創(chuàng)造力與研究生創(chuàng)造力[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會經(jīng)濟發(fā)展（下冊）[C];1999年

7 肖念;沈紅;;國家創(chuàng)新體系下的研究生教育[A];海峽兩岸面向21世紀(jì)科技教育創(chuàng)新研討會論文集[C];2000年

8 張湘?zhèn)?劉鋒;袁兵;;工程力學(xué)研究生教育的探索與實踐[A];中國力學(xué)學(xué)會學(xué)術(shù)大會'2009論文摘要集[C];2009年

9 柯偉玲;鄭霞云;;基于折現(xiàn)法的研究生人力資本計量及應(yīng)用[A];中國會計學(xué)會第八屆全國會計信息化年會論文集[C];2009年

10 劉穎;;關(guān)于研究生教育體制的探討——嚴(yán)格研究生中期考試制度[A];北京力學(xué)學(xué)會第12屆學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者 王鳴琦;研究生教育如何面對擴招機遇[N];陜西日報;2002年

2 符得團;堅持科學(xué)發(fā)展 優(yōu)化研究生教育結(jié)構(gòu)[N];光明日報;2006年

3 蔣建科　范建　李冬梅;中國農(nóng)大研究生教育注重質(zhì)量[N];人民日報;2004年

4 周小月;研究生教育“瓶頸”凸現(xiàn)[N];黑龍江日報;2004年

5 武書連;研究生教育缺乏競爭力，，弊端始于基礎(chǔ)教育[N];21世紀(jì)經(jīng)濟報道;2003年

6 原教育部研究生司司長、原國務(wù)院學(xué)位辦公室主任 吳本廈　口述 國務(wù)院學(xué)位辦 歐百鋼 整理 原教育部科技司巡視員 張酉水 原教育部高等學(xué)校教材辦公室主任 沈友益 原教育部生產(chǎn)供應(yīng)局局長 王民棟 原教育部高等教育司司長 龍正中;深切緬懷黃辛白同志[N];中國教育報;2009年

7 周景勤;走出普通研究生教育的誤區(qū)[N];中國企業(yè)報;2003年

8 ;研究生教育遭遇應(yīng)試質(zhì)疑[N];人民政協(xié)報;2004年

9 王斌泰;大力發(fā)展研究生教育[N];新華日報;2002年

10 記者 彭東邋李凝;北大迎來研究生教育90年[N];科技日報;2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 汪志宏;研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];武漢理工大學(xué);2003年

2 潘武玲;我國研究生教育質(zhì)量評價體系研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 龐青山;大學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)與學(xué)科制度研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 繆園;基于學(xué)科的中國科學(xué)院研究生教育質(zhì)量保障研究[D];中國科學(xué)院研究生院（文獻(xiàn)情報中心）;2003年

5 丁哲學(xué);高層次人力資源開發(fā)研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2005年

6 羅堯成;我國研究生教育課程體系研究[D];華東師范大學(xué);2005年

7 余峰;基于創(chuàng)新能力的研究生培養(yǎng)模式改革研究[D];華中師范大學(xué);2009年

8 李世彬;中國高等院校研究生教育發(fā)展與對策研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2006年

9 羅長富;研究生教育服務(wù)質(zhì)量管理研究[D];中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2006年

10 陸震;政府視角下的研究生教育質(zhì)量再造[D];同濟大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王超峰;基于C/S、B/S三層構(gòu)架的研究生管理信息系統(tǒng)（MIS）的設(shè)計與實現(xiàn)[D];北京化工大學(xué);2002年

2 劉艷輝;當(dāng)前我國研究生就業(yè)走勢與研究生教育結(jié)構(gòu)的矛盾分析與對策研究[D];重慶大學(xué);2008年

3 高艷玲;軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院在線教育系統(tǒng)的研建[D];中國人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院;2004年

4 王鐵臣;創(chuàng)新人才培養(yǎng)與研究生教育體制改革[D];吉林大學(xué);2004年

5 鄭浩;我國研究生教育的發(fā)展歷史研究（1902～1998）[D];湖南師范大學(xué);2005年

6 安鳳玲;中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院博士培養(yǎng)質(zhì)量分析與建議[D];中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2010年

7 欒旭;黑龍江省研究生教育滿意度調(diào)查研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

8 張松;應(yīng)用ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)建立和實施研究生教育質(zhì)量管理體系的探討[D];南京理工大學(xué);2004年

9 王文信;研究生能力建設(shè)的系統(tǒng)研究[D];中國農(nóng)業(yè)大學(xué);2002年

10 陳放;美國研究生教育中的人本思想研究[D];四川師范大學(xué);2002年

本文編號：1415796