本文關鍵詞：高校課程改革與教師角色自覺論略　出處：《中國大學教學》2012年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：課程是大學最重要的產品,是提高人才培養(yǎng)質量最基礎、最核心的要素。課程改革是教學改革的根本內容,應從更新課程教學觀念、重構課程結構與內容、改革課程教學方法、建立科學的課程評價方式等四個方面入手。教師是課程優(yōu)劣的決定因素,因此課程改革既要靠行政推動,更要靠教師自覺塑造角色品格。
[Abstract]:Curriculum is the most important product of university and the most basic and core factor to improve the quality of talent training. Curriculum reform is the basic content of teaching reform, so we should renew the concept of curriculum teaching and reconstruct the structure and content of curriculum. Teachers are the decisive factors of curriculum quality, so the curriculum reform depends not only on administrative promotion, but also on teachers' self-conscious shaping of their role and character.
【作者單位】： 四川省教育廳高教處;
【基金】：中國高等教育學會“十二五”教育科學規(guī)劃課題“新時期地學創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究與實踐”(11YB100) 四川省教育廳教改項目“行業(yè)高校轉型后特色的保持與發(fā)展問題研究”(P09175) 四川省專業(yè)綜合改革項目“基于學生發(fā)展視角的教學質量調查與改進研究”(SZH1102JG10)]
【分類號】：G642.3
【正文快照】： 在高等教育大眾化的今天,高等教育的規(guī)模、結構都發(fā)生了巨大的變化。在追求辦學效益的同時,高校能否保持高質量的教學,受到社會各方面的關注。高校教學質量很大程度上取決于課程質量。高等教育改革,改到深處是教學,改到難處是課程,改到痛處是教師。雖然我國高等教育改革經歷

【二級參考文獻】

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