本文關(guān)鍵詞：“思政課”討論式教學(xué)的合法邏輯與基本要求　出處：《湖北社會科學(xué)》2014年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】："思政課"之所以可以采用討論式教學(xué),其合法邏輯存在于價值與方法兩個方面。就其價值來說,討論本身兼具目的性價值和工具性價值;就其方法來說,討論是知識創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與傳授以及思想傳播與塑造的重要方法和途徑。討論式教學(xué)可以比較好地實現(xiàn)"思政課"教學(xué)目的。"思政課"討論式教學(xué)要求討論應(yīng)該是"真的"、"好的"、"對的"。"思政課"教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,認(rèn)真做好討論的組織和引導(dǎo)工作。
[Abstract]:The reason why "ideological and political course" can adopt the discussion type teaching, its legal logic exists in two aspects of value and method, as far as its value is concerned, the discussion itself has both the purpose value and the instrumental value; In its approach, discussion is knowledge creation. Find and impart and spread and mold the important methods and ways of thinking. Discussion teaching can better realize the teaching purpose of "ideological and political lesson". The discussion mode of "ideological and political course" requires that the discussion should be "real". "good", "right". The teacher should give full play to the leading role, and conscientiously organize and guide the discussion.
【作者單位】： 華東政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：2013年度教育部高校思想政治理論課教學(xué)方法改革“擇優(yōu)推廣計劃”培育項目——“思政課討論式教學(xué)法改革與實踐”
【分類號】：G641
【正文快照】： 討論已被包括“思政課”在內(nèi)的幾乎所有學(xué)科的課堂教學(xué)所采用,但更多地只是作為教學(xué)過程的一個環(huán)節(jié)和課堂教學(xué)的一種調(diào)節(jié)。作為“思政課”的一種教學(xué)方式,討論式教學(xué)有許多問題有待進(jìn)一步深入研究。在實際組織和開展討論式教學(xué)之前,首先需要回答的問題就是:“思政課”為什么可

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1385884