本文關(guān)鍵詞：找尋“活著”的歷史——對(duì)“中國近現(xiàn)代史綱要”課實(shí)踐性教學(xué)模式的探索　出處：《思想理論教育導(dǎo)刊》2012年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】："綱要"課實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)具備三個(gè)理念:作為實(shí)踐的實(shí)踐性教學(xué)、作為教學(xué)新范式的實(shí)踐性教學(xué)和作為社會(huì)服務(wù)新形式的實(shí)踐性教學(xué)。據(jù)此,我們設(shè)計(jì)了"找尋‘活著’的歷史"的實(shí)踐性教學(xué)體系。進(jìn)而探討了"綱要"課實(shí)踐性教學(xué)要處理好的三對(duì)關(guān)系:一是兩類實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系;二是"綱要"課實(shí)踐性教學(xué)與其他學(xué)科實(shí)踐性教學(xué)的關(guān)系;三是實(shí)踐性教學(xué)與服務(wù)社會(huì)的關(guān)系。
[Abstract]:The "Outline" practical teaching should have three ideas: as a practical teaching practice, teaching practice teaching practice as a new paradigm of teaching and social services as a new form of practical teaching system. Accordingly, we design the body to "find" alive "history". Then discuss the outline practical teaching of the course to three to handle the relationship between: one is the relationship between two types of practice; two is the relationship between "Outline" practical teaching and other disciplines of practical teaching; three is the relationship between the practice teaching and social services.

【作者單位】： 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【分類號(hào)】：G641
【正文快照】： “綱要”課的實(shí)踐性教學(xué)如何開展,是一個(gè)全國同行都在努力破解的難題。因?yàn)榘凑粘Ｒ?guī)思路:第一,實(shí)踐活動(dòng)具有直接現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn),但歷史卻已逝去,兩者似乎相矛盾。第二,“綱要”課作為一門思想政治理論課,是要論證歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義、選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了社會(huì)

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