發(fā)布時間：2017-12-28 02:08

  本文關(guān)鍵詞：基于Web2.0的高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的研究　出處：《南京林業(yè)大學》2014年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)潮的擴張，網(wǎng)絡(luò)日益改變著高校師生群體的生活、學習、思維方式，網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)輿論更是對高校學生的思考方式、政治態(tài)度，道德觀念，價值取向產(chǎn)生著巨大的影響，同時，對思想政治理論課課堂教學產(chǎn)生了強烈沖擊，使高校思想政治理論課由課堂教學轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)教學與課堂教學相結(jié)合成為新的教學改革趨勢。因此，近年來，高校思想政治教育如何有效運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程、建設(shè)教學平臺、拓寬教學渠道、增強實效性等成為關(guān)注的熱點問題，高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課程研究逐漸增多。 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用進入Web2.0技術(shù)引導時代，高校思想政治理論課面臨著三大問題：一是高校思想政治理論課的教學內(nèi)容如何與時俱進地與網(wǎng)絡(luò)時代的特點相融合；二是高校思想政治理論課如何應(yīng)對輿論，加強權(quán)威性；三是在話語體系不一致情l料氯綰問垢咝Ｋ枷胝衛(wèi)礪劭蔚乃枷刖樅檬芙逃呷胄娜肽�。本论螑离对译E先瞿煙猓愿咝Ｋ枷胝衛(wèi)礪劭甕緲緯痰姆⒄估�，，研究夏[醇胺⒄骨魘譜魷晗傅幕毓擻胙芯砍曬治�。用Web2.0網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建一個資源互動共享的思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課程，讓師生可以自由瀏覽網(wǎng)絡(luò)平臺中的任何資源、更可以自主創(chuàng)建被采納的內(nèi)容，并能對其內(nèi)容有控制權(quán)、管理權(quán)。從被動吸收到主動創(chuàng)造，互動討論、學習交流，達到共同進步。并從高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容、方法、教學平臺和教學評價體系四個方面提出了構(gòu)建的可行路徑，通過整合網(wǎng)絡(luò)教學資源、調(diào)整網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)、建設(shè)國家精品開放課程的經(jīng)驗，從傳統(tǒng)的“主體-客體”模式轉(zhuǎn)向“主體-主體”模式，把教育對象、學習對象、研究對象都視為主體的一部分，借助Web2.0網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建一個互動共享的教學模式，促進“教”、“學”、“研”的共同進步。加速思想政治理論教育的創(chuàng)新發(fā)展。 因此，基于Web2.0高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課程的目標是建立起屬于思想政治教育的學習網(wǎng)絡(luò)，包括思想政治理論課的知識庫和相關(guān)輔助功能，并使之處于不斷的增進和優(yōu)化狀態(tài)。這正與Web2.0所具有的個性化、共享性、開放性等理念、特點不謀而合。因此，基于Web2.0而設(shè)計的思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課程將有利于教學實效性的提升，對我國高校思想政治理論課的內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升具有重要意義。
[Abstract]:With the expansion of the network tide, the network increasingly changing group of university teachers and students living and learning, thinking mode, network culture, network public opinion is on College Students' way of thinking, political attitude, moral values, has a great influence and value orientation at the same time, had a strong impact on the teaching of Ideological and political theory course, the College Ideological and political theory course from classroom teaching to network teaching and classroom teaching combine to become the new trend of teaching reform. Therefore, in recent years, how to effectively use Internet technology to build Internet courses, build teaching platforms, broaden teaching channels and enhance effectiveness has become a hot issue.
【學位授予單位】：南京林業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641;G434

【參考文獻】

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本文編號：1344121