本文關(guān)鍵詞：中美高校德育發(fā)展趨勢(shì)比較研究　出處：《河南工業(yè)大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 高校德育 發(fā)展趨勢(shì) 啟示

【摘要】：當(dāng)前，社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展為人們的思想領(lǐng)域帶來了新變化，也向思想道德教育提出了新的要求。新時(shí)期如何做好德育工作成為亟待解決的問題，其中重要的途徑就是吸收和借鑒國外德育的成功經(jīng)驗(yàn)。 我國高校德育任務(wù)是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生成為“有德性”的人，，這對(duì)我國現(xiàn)代化的建設(shè)具有重要意義。本文以中美兩國德育為研究對(duì)象，就兩國高校德育發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行比較研究。借鑒美國高校德育工作中的經(jīng)驗(yàn)成果，為我國高校德育的改革提出有價(jià)值的思路。本文從以下幾個(gè)部分進(jìn)行論述： 第一部分首先介紹了本文選題的目的及意義在于當(dāng)前我國高校德育工作還存在一些不足，需加強(qiáng)高校德育模式的改革。接著對(duì)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于運(yùn)用比較以及調(diào)查問卷的方法，借鑒美國高校德育成功經(jīng)驗(yàn)，為我國高校德育工作提供有意義的建議與啟示。 第二部分論述美國高校德育發(fā)展的趨勢(shì)。闡述了德育理論的多學(xué)科整合、德育內(nèi)容的滲透性、德育方法的多樣化以及德育環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)化幾個(gè)方面的內(nèi)容。 第三部分是我國高校德育發(fā)展的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)。這一部分通過調(diào)查問卷的方法，調(diào)查我國高校德育現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)存在的不足之處，并針對(duì)這些不足探討我國高校德育未來發(fā)展趨勢(shì)。 第四部分對(duì)中美高校德育發(fā)展趨勢(shì)的異同性進(jìn)行了分析。共同性從三個(gè)方面論述：都重視人的發(fā)展需要、都重視本民族精神的繼承和發(fā)揚(yáng)、都重視隱性課程的設(shè)置；差異性從理論基礎(chǔ)、歷史文化、政策導(dǎo)向三個(gè)方面進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。 第五部分重點(diǎn)介紹了中美高校德育發(fā)展趨勢(shì)對(duì)我國的啟示。從五個(gè)方面提出了高校德育建設(shè)的意見和建議：一是更新德育觀念，遵從“以人為本”的人本德育觀念；二是充實(shí)德育內(nèi)容，在開設(shè)“兩課”的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)誠信教育、心理健康教育等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀念的形成與發(fā)展；三是豐富德育方法，改革單一的教條式的德育方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；四是優(yōu)化德育隊(duì)伍，加強(qiáng)德育工作者的思想道德素質(zhì)、知識(shí)水平的提高以及師德建設(shè)，充分發(fā)揮德育工作者在德育中的重要作用；五是整合德育環(huán)境，從政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)等幾個(gè)方面來加強(qiáng)德育環(huán)境的建設(shè)，為大學(xué)生德育的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。
[Abstract]:At present, the development of socialist modernization has brought new changes to the people's ideological field, and also put forward new requirements to the ideological and moral education. How to do a good job of moral education in the new period has become a problem to be solved. The important way is to absorb and learn from the successful experience of foreign moral education.
【學(xué)位授予單位】：河南工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 呂品;李曉月;劉文光;;淺議顯性教育與隱性教育相結(jié)合的高校德育新模式[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年08期

2 劉融斌;美國高校道德教育的特點(diǎn)及其對(duì)我們的啟示[J];撫州師專學(xué)報(bào);1998年04期

3 張佐;中西道德教育比較──兼論我國新時(shí)期德育改革[J];杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào);1994年01期

4 郟巖賦;中美思想政治教育方法比較研究[J];職業(yè)教育研究;2005年11期

5 陳瑞莉;;論“以人為本”教育理念下的高校學(xué)生管理工作[J];江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

6 萬作芳;柯爾伯格的道德教育思想及啟示[J];教學(xué)與管理;2000年12期

7 范樹成;;實(shí)踐德育論綱[J];教育理論與實(shí)踐;2006年13期

8 戴正清,孔瑞婷;科爾伯格道德理論對(duì)心理健康教育的啟示[J];洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

9 易琳瑯;;中美高校德育方法比較[J];今日中國論壇;2013年09期

10 謝雪;中美大學(xué)德育的比較[J];教育探索;2002年08期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 巫陽朔;中美高校思想政治教育比較研究[D];中共中央黨校;2012年

本文編號(hào)：1341887