本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育體系構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《第三軍醫(yī)大學(xué)》 2012年

醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育體系構(gòu)建研究

孫鵬  

【摘要】：醫(yī)學(xué)所具有的科學(xué)與人文的雙重屬性，使其在醫(yī)學(xué)科學(xué)迅猛發(fā)展、社會文明不斷進(jìn)步、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式改變以及衛(wèi)生服務(wù)需求程度的背景下，對醫(yī)療工作者人文精神的要求越來越高。高等醫(yī)學(xué)教育擔(dān)負(fù)著為醫(yī)學(xué)培養(yǎng)和輸送合格人才的重任，醫(yī)學(xué)生素質(zhì)的高低，將影響今后醫(yī)療衛(wèi)生工作的質(zhì)量。醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)在醫(yī)學(xué)生各項素質(zhì)中起著正本清源的作用，高等醫(yī)學(xué)教育在對單純科技理性教育反思的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)這一根本素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著國家醫(yī)改政策變化、國際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)實施以及21世紀(jì)醫(yī)學(xué)教育展望報告的公布，醫(yī)學(xué)人文教育又有許多新的要求和變化。在當(dāng)今時代，怎樣構(gòu)建一個適應(yīng)形勢需要和時代要求的醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育體系，用哪些方法、途徑和舉措提升醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)，是本課題的研究重點(diǎn)。全文共分五個部分： 第一部分：基本概念和理論基礎(chǔ)。對醫(yī)學(xué)人文以及醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的有關(guān)概念進(jìn)行界定，對課題研究的理論基礎(chǔ)進(jìn)行闡述，為課題開展提供理論指導(dǎo)。 第二部分：歷史研究�；仡欀形鞣饺宋慕逃陌l(fā)展歷程，研究不同歷史階段醫(yī)學(xué)人文教育的發(fā)展規(guī)律、變化，厘清醫(yī)學(xué)人文教育受當(dāng)時社會政治、經(jīng)濟(jì)、科技、宗教文化等條件的制約和影響，繼承以往時期的教育傳統(tǒng)，，適應(yīng)不同時代特征，形成的醫(yī)學(xué)人文教育獨(dú)特模式和傳統(tǒng)，對構(gòu)建醫(yī)學(xué)人文教育體系提供可借鑒的歷史經(jīng)驗和做法。 第三部分：比較研究。對歐美醫(yī)學(xué)人文教育總體情況和部分院校的經(jīng)驗做法進(jìn)行分析綜合、歸納演繹、分類類比，吸取歐美國家醫(yī)學(xué)人文教育的成功經(jīng)驗，為課題研究作出教育決策，為構(gòu)建醫(yī)學(xué)人文教育體系提供借鑒參考。 第四部分：實證研究。以我國6所高等醫(yī)學(xué)院校為研究對象，對這6所院校的教學(xué)管理人員和學(xué)生以及關(guān)注并了解醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的國內(nèi)外專家進(jìn)行訪談，然后運(yùn)用扎根理論的基本思想和方法對訪談結(jié)果進(jìn)行整理分析，歸納出高等醫(yī)學(xué)院校人文素質(zhì)教育體系的主要內(nèi)容。 第五部分：體系構(gòu)建。結(jié)合社會和醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展需要，把握醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)規(guī)律，在明確醫(yī)學(xué)生人文教育體系構(gòu)建原則基礎(chǔ)上，構(gòu)建出“一貫式、內(nèi)省化、全維度、雙螺旋”醫(yī)學(xué)生人文教育體系。 本研究主要借鑒哲學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、社會學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的最新研究成果，綜合運(yùn)用歷史研究、比較研究、文獻(xiàn)分析、理論分析、專家訪談等研究方法，通過對醫(yī)學(xué)生人文教育內(nèi)涵、歷史、功能、影響因素、發(fā)展特點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行分析，探索新形勢下醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育培養(yǎng)策略，提出完善醫(yī)學(xué)生人文教育的建議對策，為提高醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，特別是塑造醫(yī)學(xué)人文精神提供了有價值的參考。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：第三軍醫(yī)大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G641;R-4
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 郭淑芳;;人文素質(zhì)教育融合于護(hù)理專業(yè)課教學(xué)中的研究現(xiàn)狀[J];價值工程;2013年25期

2 安瑋娜;;高校女醫(yī)學(xué)生人文情懷建構(gòu)方法研究——以女性文學(xué)批評為視角[J];陜西教育(高教版);2014年04期

3 丁美超;蘇天照;;人文視角下的醫(yī)療新技術(shù)應(yīng)用考量[J];衛(wèi)生軟科學(xué);2014年05期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 伍龍;廣西南寧市三甲醫(yī)院倫理委員會運(yùn)行現(xiàn)狀及對策研究[D];廣西醫(yī)科大學(xué);2014年

2 葉娟;我國醫(yī)藥院校大學(xué)生人文關(guān)懷研究[D];安徽醫(yī)科大學(xué);2014年

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魯雷;論高等教育中科學(xué)教育與人文教育的融合[J];北京大學(xué)學(xué)報;2000年S1期

2 沈湘平;高度重視人文素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年01期

3 劉偉;王艷麗;周振平;;普通高等醫(yī)學(xué)院校人文醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀分析[J];承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2006年04期

4 賀慶軍;卿平;萬學(xué)紅;;從哲學(xué)視野談醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育[J];重慶醫(yī)學(xué);2009年23期

5 楊素梅;;人文精神與醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷[J];長治醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2009年05期

6 戴艷軍,王衛(wèi),房宏君;時代精神的濫觴:科學(xué)精神與人文精神交融[J];大連理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1999年03期

7 夏歐東;羅迎霞;�；鹗�;;基于臨床八年制醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育培養(yǎng)模式的研究[J];高教探索;2012年03期

8 陳燕;;醫(yī)學(xué)高等院校人文教育的現(xiàn)狀與反思[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報;2011年06期

9 劉芳;;在醫(yī)學(xué)專業(yè)教育中實施人文教育的重要性[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年17期

10 蒯強(qiáng);法國醫(yī)學(xué)院校人文社會科學(xué)課程及其特色[J];復(fù)旦教育論壇;2004年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 柏楊;軍醫(yī)大學(xué)通識教育課程模式構(gòu)建的研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2010年

2 王玉柱;當(dāng)代醫(yī)學(xué)人文精神的反思與重建[D];吉林大學(xué);2012年

3 高繼成;21世紀(jì)醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的研究[D];吉林大學(xué);2009年

4 宮福清;醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神培育研究[D];大連理工大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 李樅;醫(yī)學(xué)院校醫(yī)事法律專業(yè)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神培育研究[D];大連醫(yī)科大學(xué);2011年

2 熊敏慧;醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育研究[D];南昌大學(xué);2011年

3 王建芬;醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育論[D];南京師范大學(xué);2004年

4 陳宏凱;當(dāng)代醫(yī)學(xué)人文精神建構(gòu)的思考[D];南京師范大學(xué);2004年

5 羅汝珍;中國高等醫(yī)學(xué)教育中的人文精神培育研究[D];中南大學(xué);2005年

6 孫鵬;校園文化對醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的功能分析及對策研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2006年

7 王瑛;當(dāng)代中國醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育研究[D];山東師范大學(xué);2007年

8 王貴勤;醫(yī)學(xué)院校的人文素質(zhì)教育研究[D];西南大學(xué);2009年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 萬增奎;教育行動研究的構(gòu)思與設(shè)計[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2001年04期

2 陳慶華;;生命意義視角下的高校心理健康教育[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2007年05期

3 張朝珍;;論杜威道德觀對中學(xué)德育課的啟示[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2008年05期

4 王建;;高等教育工具化現(xiàn)象及其對策分析[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2009年05期

5 李志遠(yuǎn),梁毅剛,李素英;論大學(xué)管理類專業(yè)畢業(yè)論文的選題[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2003年01期

6 郭鳴宇;學(xué)習(xí)動機(jī)理論在計算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2004年01期

7 胡昂;對高校思想政治教育“內(nèi)化”的幾點(diǎn)認(rèn)識[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年03期

8 吳兆雪,江宏春;科學(xué)精神和人文精神研究綜述[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年06期

9 時偉;;區(qū)域公共文化教育的困境與出路[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2012年02期

10 朱光鈦;;從社會視野論大學(xué)軟實力建設(shè)[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張燕;;“情感”促進(jìn)高職英語教學(xué)[A];2011無錫職教教師論壇論文集[C];2012年

2 郭生麟;;“科技教育校本課程”的開發(fā)與實施研究[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

3 王娜寧;;美國社會工作者與臨終關(guān)懷[A];第七屆全國癌癥康復(fù)與姑息醫(yī)學(xué)大會大會論文集和專題講座[C];2011年

4 吳杏梅;;組間競賽合作在實現(xiàn)有效課堂管理中的實踐與應(yīng)用——以“認(rèn)識違法行為的危害”課程為例[A];全國德育教學(xué)研究會2011年年會論文集[C];2011年

5 袁利平;;世紀(jì)初的外國教育史研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

6 王向陽;;歷史課堂開掘生命教育的實踐和研究[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

7 祁建立;;高職不可輕視人文教育[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

8 王春明;文輝;;大學(xué)德育激活式教學(xué)法的應(yīng)用及其思考[A];改革·創(chuàng)新·發(fā)展——電子教育研究論文集[C];2004年

9 趙莉;王建怡;;貴州省醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)制創(chuàng)新體系研究[A];貴州省軟科學(xué)研究論文選編（2005-2008）[C];2009年

10 趙睿;;淺談科學(xué)教育與人文教育融合的途徑——關(guān)于科學(xué)教育教學(xué)的研究[A];第五屆全國科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會會議論文集[C];2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫峰;當(dāng)代中國德育價值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年

2 宋五好;道德教育中人倫價值的重構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2010年

3 張興海;大學(xué)生價值觀教育研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 周曉紅;教育代價論[D];東北師范大學(xué);2010年

5 潘新麗;中國傳統(tǒng)醫(yī)德思想研究[D];南開大學(xué);2010年

6 劉中黎;中國百年日札寫作教育與教學(xué)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

7 崔學(xué)榮;主體間性視野中的中國傳統(tǒng)音樂文化教育[D];福建師范大學(xué);2010年

8 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學(xué);2010年

9 楊道麟;美學(xué)視野下的語文教育研究[D];山東師范大學(xué);2011年

10 段鵬;開放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 沈娟;客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試評價護(hù)理專業(yè)本科畢業(yè)生臨床能力的研究[D];南京醫(yī)科大學(xué);2009年

2 單海源;新制度主義視角下我國現(xiàn)代學(xué)校制度變遷研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 孫麗影;幼兒教師課程權(quán)力個案研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 王滿玉;沈陽市沈河區(qū)初中生命教育現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 羅珍資;基于生態(tài)學(xué)的大學(xué)生自主管理研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

6 李明智;高校新資助政策及其實施的育人功能研究[D];大連理工大學(xué);2010年

7 李偉剛;科亞學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育體系設(shè)計[D];大連理工大學(xué);2010年

8 董倩;旅游管理學(xué)生專業(yè)認(rèn)同研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 賈連瑩;中等職業(yè)學(xué)校世界公民教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 徐超;大學(xué)文科課堂教學(xué)評價的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

【同被引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 韓春紅;;思想政治教育人文關(guān)懷研究綜述[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版);2011年02期

2 葛繼紅;岳紅霞;;從醫(yī)療高新技術(shù)的發(fā)展淺談醫(yī)療費(fèi)用的控制問題[J];當(dāng)代醫(yī)學(xué);2009年19期

3 朱白薇;;論加強(qiáng)高等醫(yī)藥院校人才培養(yǎng)中的人文關(guān)懷[J];廣東藥學(xué)院學(xué)報;2008年04期

4 高艷青;;人文關(guān)懷:高校思想政治教育的核心價值[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報;2009年04期

5 李本富;美國的醫(yī)院倫理委員會[J];國外醫(yī)學(xué)(醫(yī)院管理分冊);1989年02期

6 張瑜;李朗;;消除話語差異:網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育工作的緊迫任務(wù)[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2006年02期

7 趙艷瓊;;醫(yī)學(xué)倫理問題與醫(yī)學(xué)倫理委員會及其作用[J];廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年S1期

8 龐娟;胡婧婷;;儒家思想對醫(yī)學(xué)生教育的啟示[J];青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2013年01期

9 周東旭;;高校思想政治教育中人文關(guān)懷的現(xiàn)實意義分析[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2013年07期

10 王兆良;;淺論大學(xué)生心理咨詢與高校思想政治教育的關(guān)系[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社科版);1996年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鄧蕊;醫(yī)學(xué)人體研究倫理審查的哲學(xué)反思與制度實踐路徑[D];山西大學(xué);2012年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林堅;淺談當(dāng)前高校校園文化建設(shè)[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2004年01期

2 吳兆雪,江宏春;科學(xué)精神和人文精神研究綜述[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年06期

3 肖圣龍;醫(yī)學(xué)教育應(yīng)注重人文精神的培養(yǎng)[J];安徽醫(yī)藥;2003年02期

4 張俊祥;;在醫(yī)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中注重人文精神的滲透——以醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)為例[J];安徽醫(yī)藥;2008年04期

5 朱文華;21世紀(jì)高級醫(yī)學(xué)人才素質(zhì)教育及實施的基本途徑[J];青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2001年03期

6 王義遒;推進(jìn)通識教育,催生一種新的教師模式[J];北京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年05期

7 邴正,鐘賢巍;當(dāng)代社會發(fā)展趨勢與中國社會的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型[J];北方論叢;2004年05期

8 石亞軍;;話說人文素質(zhì)及其教育[J];比較法研究;2006年04期

9 李波濤;提升高校校園文化品位淺議[J];北京林業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報;2003年02期

10 文麗萍;;“世界公民”:中國教育培養(yǎng)目標(biāo)的新取向[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2008年05期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 教育部鄧小平理論和“三個代表”重要思想研究中心 執(zhí)筆者 高洪 田建國 徐艷國;[N];光明日報;2005年

2 儀垂杰;[N];光明日報;2006年

3 程齊波　孔令敏;[N];健康報;2007年

4 北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院 焦洋;[N];健康報;2009年

5 樂黛云;[N];人民日報海外版;2006年

6 吳銘;[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道;2006年

7 浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院 蔡凌霞;[N];健康報;2011年

8 大連醫(yī)科大學(xué) 杜治政;[N];健康報;2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 申詠秋;《黃帝內(nèi)經(jīng)》醫(yī)學(xué)人文精神研究[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2007年

2 周鴻艷;中國古代醫(yī)學(xué)教育簡史[D];黑龍江中醫(yī)藥大學(xué);2007年

3 黃國瓊;生命科學(xué)發(fā)展前沿對高等醫(yī)學(xué)教育的影響與對策研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2006年

4 張守華;三軍聯(lián)勤軍事醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2008年

5 高繼成;21世紀(jì)醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的研究[D];吉林大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 吳瑤瑤;善待實驗動物的倫理學(xué)思考[D];南華大學(xué);2011年

2 殷小平;高等醫(yī)學(xué)院校的人文教育[D];中國人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué);2003年

3 張娜;生命教育理論研究[D];東北師范大學(xué);2004年

4 王建芬;醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育論[D];南京師范大學(xué);2004年

5 陳宏凱;當(dāng)代醫(yī)學(xué)人文精神建構(gòu)的思考[D];南京師范大學(xué);2004年

6 羅汝珍;中國高等醫(yī)學(xué)教育中的人文精神培育研究[D];中南大學(xué);2005年

7 孫鵬;校園文化對醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的功能分析及對策研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2006年

8 師秀;新疆醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的實踐與理論研究[D];新疆醫(yī)科大學(xué);2010年

《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》電子雜志社有限公司
同方知網(wǎng)數(shù)字出版技術(shù)股份有限公司
地址：北京清華大學(xué) 84-48信箱 大眾知識服務(wù)
京ICP證040441號
互聯(lián)網(wǎng)出版許可證 新出網(wǎng)證（京）字008號
出版物經(jīng)營許可證 新出發(fā)京批字第直0595號

訂購熱線：400-819-9993 010-62982499
服務(wù)熱線：010-62985026 010-62791813
在線咨詢：
傳真：010-62780361
京公網(wǎng)安備11010802020475號

  本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育體系構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：134042