職業(yè)化背景下教師在案例教學(xué)中的行為分析——以《人力資源管理案例分析》課程為例
本文關(guān)鍵詞:職業(yè)化背景下教師在案例教學(xué)中的行為分析——以《人力資源管理案例分析》課程為例 出處:《職業(yè)技術(shù)教育》2014年35期 論文類型:期刊論文
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【摘要】:職業(yè)化背景下教師在理論教學(xué)和案例教學(xué)中的行為存在諸多不同之處。通過對人力資源管理案例教學(xué)過程的研究,從知識要求、能力要求及價值要求三個方面探討教師的職業(yè)素養(yǎng)、教師職業(yè)行為對學(xué)生態(tài)度產(chǎn)生的影響,以及教師如何運(yùn)用觀察、傾聽、評價和反饋等行為對學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)。
【作者單位】: 長春工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院;吉林警察學(xué)院;
【基金】:吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《360度考評法在高校學(xué)生成績考核中的應(yīng)用研究》(編號:ZC13040),主持人:班娟
【分類號】:G642;F240-4
【正文快照】: 課堂講授為主的教學(xué)強(qiáng)調(diào)原理、規(guī)則是什么;而案例教學(xué)著眼于原理、規(guī)則如何應(yīng)用,并在此過程中提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。不同領(lǐng)域的案例教學(xué)有其特殊性。人力資源管理的對象是具有主觀能動性的人,因此,人力資源管理案例教學(xué)對教師在職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)行為引導(dǎo)等方面有很多特別
【共引文獻(xiàn)】
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,本文編號:1336620
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