本文關(guān)鍵詞：突發(fā)事件應(yīng)急護(hù)理培訓(xùn)課程設(shè)置研究　出處：《遼寧醫(yī)學(xué)院》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：目的 研究制定全面科學(xué)、系統(tǒng)、操作性強的護(hù)理人員突發(fā)事件應(yīng)急培訓(xùn)課程體系，為培養(yǎng)提高護(hù)理人員突發(fā)事件應(yīng)急護(hù)理能力奠定理論和實踐基礎(chǔ)。 方法 1、文獻(xiàn)查閱法：通過檢索Military and Government Collection(EBSCO)、中國知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫，了解國內(nèi)外護(hù)理人員培訓(xùn)的現(xiàn)狀，并參考《野戰(zhàn)急救護(hù)理學(xué)》、《災(zāi)害護(hù)理學(xué)》、《軍隊衛(wèi)生勤務(wù)學(xué)》、《突發(fā)事件應(yīng)急救護(hù)》、《現(xiàn)代戰(zhàn)創(chuàng)傷護(hù)理》等相關(guān)內(nèi)容，提出培訓(xùn)構(gòu)成要素，初步設(shè)置相關(guān)課程，進(jìn)行專家訪談，組織小組討論，初步擬定培訓(xùn)指標(biāo)體系的基本框架及課程體系預(yù)案。 2、專家咨詢法：向軍隊醫(yī)院、軍醫(yī)大學(xué)、地方醫(yī)院22名專家發(fā)放調(diào)查問卷，問卷回收后，對問卷結(jié)果進(jìn)行分析，篩選、修改指標(biāo)體系，，分析論證培訓(xùn)項目。 3、數(shù)理統(tǒng)計法：數(shù)據(jù)運用Excel軟件建立數(shù)據(jù)庫，使用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理，計算修均權(quán)重、標(biāo)準(zhǔn)差及變異系數(shù)，并檢查問卷信度和效度。 結(jié)果 總體咨詢問卷的Cronbacha ɑ系數(shù)為0.943,專家權(quán)威系數(shù)為0.868，建立了應(yīng)急素質(zhì)、突發(fā)事件應(yīng)急救護(hù)、突發(fā)事件現(xiàn)場護(hù)理以及心理護(hù)理四大模塊、二級課程項目18個以及三級培訓(xùn)課程項目76個，并分別設(shè)立相應(yīng)的學(xué)時、授課模式，以及與其培訓(xùn)目標(biāo)。 結(jié)論 本研究結(jié)果從培訓(xùn)課程的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容上層次清晰、設(shè)計合理、結(jié)果可靠，可進(jìn)一步實際運用于提高突發(fā)事件應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)中。
【學(xué)位授予單位】：遼寧醫(yī)學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G642.3;R47-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1329010