本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展的教育生態(tài)環(huán)境構(gòu)建

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【摘要】：大學(xué)英語(yǔ)教師的發(fā)展與其所處的生態(tài)環(huán)境息息相關(guān),這是大學(xué)教師與環(huán)境良性互動(dòng)、各生態(tài)因子和諧共生的結(jié)果。因此,依照教育生態(tài)學(xué)理論,結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展的現(xiàn)狀,構(gòu)建最合適大學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展的和諧生態(tài)環(huán)境,是其發(fā)展的必要條件,也是當(dāng)前高校發(fā)展的前提之一。
【作者單位】： 阜陽(yáng)師范學(xué)院信息工程學(xué)院外語(yǔ)系;
【分類(lèi)號(hào)】：G645.1;H319
【正文快照】： 隨著全球化的日益推進(jìn),英語(yǔ)成為世界通用語(yǔ)言,亦是國(guó)際交流語(yǔ)言,其重要性毋庸置疑。早在1996年,聯(lián)合國(guó)教科文組織就明確指出,教師是教育改革成功與否的三個(gè)關(guān)鍵因素之一。[1]10因此,世界各國(guó)的教育改革,都必須重視教師的發(fā)展。本文著眼于學(xué)校教育的最后一端——大學(xué)教育,分析

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