本文關(guān)鍵詞：研究型大學(xué)高素質(zhì)人才培養(yǎng)如何得以實(shí)現(xiàn)——中山大學(xué)本科教育教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

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【摘要】：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會服務(wù)是大學(xué)的基本職能,培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才是研究型大學(xué)的重要使命與社會責(zé)任。中山大學(xué)堅(jiān)持"人心向?qū)W"的辦學(xué)理念,不斷探索本科教育教學(xué)改革,逐步形成了"基礎(chǔ)-能力-職業(yè)導(dǎo)向三重螺旋"的人才培養(yǎng)模式:實(shí)施通識教育,培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才;構(gòu)建學(xué)科會聚平臺,培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才;加強(qiáng)專業(yè)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)專門型人才。改革取得了良好成效,產(chǎn)生了廣泛的社會影響。面向未來,中山大學(xué)在創(chuàng)建"世界一流大學(xué)"與培育"世界一流人才"的實(shí)踐中,仍將面臨著一系列的深層次問題與矛盾。問題的解決既需要良好的頂層設(shè)計(jì),也需要發(fā)揮每位教師的主動性與創(chuàng)造性及社會各種力量的整合。
【作者單位】： 中山大學(xué)教育學(xué)院教育研究所;中山大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)研究中心;
【基金】：中山大學(xué)2012年本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:201256)的研究成果
【分類號】：G642
【正文快照】： 當(dāng)今時代,科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn),社會變革步伐不斷加快,這對大學(xué)培養(yǎng)什么樣的人才提出了新要求。目前,我國高等教育人才培養(yǎng)能力有待提升,高素質(zhì)創(chuàng)新型杰出人才缺乏,如何使高素質(zhì)人才脫穎而出?這是大學(xué)管理者必須面臨和解決的問題,也是學(xué)校管理者肩負(fù)的重大責(zé)任,研究型大學(xué)更

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本文編號：1265009