本文關鍵詞：在讀農(nóng)村家庭的第一代大學生校園參與度影響因素研究

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【摘要】：隨著高等教育大眾化發(fā)展，教育質(zhì)量成為社會各界關注的焦點。作為教育質(zhì)量評價的新觀念，學生參與度通過考查學生在校園有效教育活動中投入的時間和精力（即學生參與度）來評價學生在校園的發(fā)展過程，成為評價本科教育質(zhì)量的重要手段。 影響學生參與度的因素有很多，不僅需要得到學校環(huán)境和政策的支持，同時也需要得到家庭的有效支持。大眾化發(fā)展也意味著越來越多的農(nóng)村家庭的第一代大學生進入大學校園。國內(nèi)外相關研究表明，農(nóng)村家庭由于家庭資本的匱乏，使其子女成為受教育群體中的弱勢人群。在我國，農(nóng)村家庭第一代大學生群體由于缺乏來自家庭有效的支持，其參與度明顯低于其他大學生群體。現(xiàn)有的研究文獻多側(cè)重于從教育公平的角度來研究這一群體，而鮮有從家庭資本的角度來探討農(nóng)村家庭第一代大學生校園參與度的影響因素研究。本文試圖在這方面做出嘗試，，重點關注以下兩個子問題： 1、家庭資本是如何影響農(nóng)村家庭第一代大學生的校園參與度的？ 2、農(nóng)村家庭第一代大學生校園參與的障礙是什么？ 本文采用質(zhì)的研究方法，通過對8位農(nóng)村家庭第一代大學生進行深度訪談來搜集資料。資料分析表明，家庭文化資本和家庭社會資本的匱乏，使得農(nóng)村家庭第一代大學生對大學缺少較為深入的了解，在學校和專業(yè)的選擇上具有很大隨意性和盲目性，造成專業(yè)選擇滿意度低，進而影響了其校園參與度。入學后，農(nóng)村家庭第一代大學生在學習生活中遭遇了各方面的障礙。在解決這些障礙時，農(nóng)村家庭第一代大學生極少得到來自家庭資本的支持，也沒有得到學校制度的支持，影響了他們校園學習的認知，情感，和行為：專業(yè)設置過細，第一代大學生信息又不足。學校培養(yǎng)模式不合理，獎學金評選和考試過程存在不公平現(xiàn)象，學生學習熱情不高，對自己職業(yè)發(fā)展迷茫。學校對學生心理健康關注不夠，對學生職業(yè)規(guī)劃指導不夠。師生關系疏遠，同學關系有矛盾。這些校園制度障礙嚴重影響了第一代大學生融入校園學習和生活的積極性，導致他們參與度不高。 本研究由五部分構(gòu)成。論文的第一部分為緒論，旨在說明研究的背景和意義以及關鍵概念的界定；論文的第二部分為理論基礎和分析框架，闡述了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。論文第三部分為研究設計，主要闡述了研究思路，訪談對象，訪談提綱設計，以及研究信度和效度等問題。論文的第四部分為研究結(jié)果，詳細分析了家庭因素和校園因素；論文的第五部分為建議，根據(jù)影響第一代大學生校園參與度的因素提供具體的合理化建議。
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G645.5

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本文編號：1261963