本文關(guān)鍵詞：從OC到MOOC大學物理課程建設再思考

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【摘要】：物理課程是大學中的重點課程,為了提升學生的物理學習能力,確保大學精品物理信息資源的共享和建設,需要對OC到MOOC的實施過程進行了解,了解兩種模式之間存在的差異,以及在大學物理課程實施中產(chǎn)生的學習效果,為大學物理課程建設提供新的學習思路。本文對大學物理課程的教學現(xiàn)狀進行簡要概括,對OC到MOOC在大學物理課程中的實施效果進行分析,并系統(tǒng)闡述大學物理課程的MOOC模式實踐情況。
【作者單位】： 軍事交通學院;
【分類號】：G642.3;O4-4
【正文快照】： 教育體制改革的不斷深入促使大學物理課程發(fā)生變革。近年來,視頻公開課和精品資源共享課程取得了良好的實施效果,促使教育行業(yè)在全球化和信息化背景下實現(xiàn)資源共享。當前,MOOC在大學物理課程建設中應用較為廣泛,改變了傳統(tǒng)教學模式,為物理課程教學提供了大量的教學資源,對提升

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