本文關(guān)鍵詞：從OC到MOOC大學(xué)物理課程建設(shè)再思考

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【摘要】：物理課程是大學(xué)中的重點(diǎn)課程,為了提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力,確保大學(xué)精品物理信息資源的共享和建設(shè),需要對OC到MOOC的實(shí)施過程進(jìn)行了解,了解兩種模式之間存在的差異,以及在大學(xué)物理課程實(shí)施中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果,為大學(xué)物理課程建設(shè)提供新的學(xué)習(xí)思路。本文對大學(xué)物理課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡要概括,對OC到MOOC在大學(xué)物理課程中的實(shí)施效果進(jìn)行分析,并系統(tǒng)闡述大學(xué)物理課程的MOOC模式實(shí)踐情況。
【作者單位】： 軍事交通學(xué)院;
【分類號】：G642.3;O4-4
【正文快照】： 教育體制改革的不斷深入促使大學(xué)物理課程發(fā)生變革。近年來,視頻公開課和精品資源共享課程取得了良好的實(shí)施效果,促使教育行業(yè)在全球化和信息化背景下實(shí)現(xiàn)資源共享。當(dāng)前,MOOC在大學(xué)物理課程建設(shè)中應(yīng)用較為廣泛,改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式,為物理課程教學(xué)提供了大量的教學(xué)資源,對提升

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本文編號：1251974