發(fā)布時(shí)間：2017-12-04 12:14

  本文關(guān)鍵詞：技術(shù)本科教育的發(fā)展問(wèn)題

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【摘要】：正"舉辦技術(shù)本科教育"終于在職業(yè)教育界作為一項(xiàng)重要的發(fā)展任務(wù)明確提出來(lái)了。我國(guó)職業(yè)教育在辦學(xué)層次上朝本科發(fā)展是大勢(shì)所趨,然而什么是技術(shù)本科教育?如何處理好技術(shù)本科教育發(fā)展中的一些重要關(guān)系?這些問(wèn)題需要我們認(rèn)真、深入地進(jìn)行研究。首先是技術(shù)本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位問(wèn)題?目前比較多的觀點(diǎn)認(rèn)為技術(shù)本科教育是原有高職教育向上的延伸,它要培養(yǎng)的是更高水平的技術(shù)型人才。這一定位看似合理,其實(shí)不然。我們現(xiàn)在有多少證據(jù)可以證明技術(shù)型人才需要通過(guò)本科來(lái)培養(yǎng)?其實(shí)技術(shù)型人才在實(shí)際的人才結(jié)構(gòu)中一直處境比較尷尬。在我國(guó)的企業(yè)中,的確有技術(shù)員這一崗位,但這一崗位本身并沒(méi)有形成獨(dú)立的系列,技術(shù)
【分類(lèi)號(hào)】：G649.2
【正文快照】： “舉辦技術(shù)本科教育”終于在職業(yè)教育界作為識(shí),需要一系列的轉(zhuǎn)化過(guò)程,這個(gè)過(guò)程必須有大量高一項(xiàng)重要的發(fā)展任務(wù)明確提出來(lái)了。我國(guó)職業(yè)教育水平的研究型人才參與,否則就不可能構(gòu)建起技術(shù)在辦學(xué)層次上朝本科發(fā)展是大勢(shì)所趨,然而什么是本科教育所需要的應(yīng)用知識(shí)體系;第三,從操作，

本文編號(hào)：1250955