本文關(guān)鍵詞：電機(jī)領(lǐng)域新技術(shù)研討課程創(chuàng)造性思維教學(xué)方案

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【摘要】：本文針對(duì)電氣工程學(xué)科電機(jī)領(lǐng)域新技術(shù)的發(fā)展以及新時(shí)期下培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學(xué)目標(biāo),提出了一種電機(jī)領(lǐng)域新技術(shù)研討課程創(chuàng)造性思維教學(xué)方案。該方案在總結(jié)電機(jī)領(lǐng)域五個(gè)重要研究方向發(fā)展歷程和趨勢(shì)的前提下,歸納出其內(nèi)在的創(chuàng)新思維本質(zhì),通過揭示研究方向與創(chuàng)造性思維的內(nèi)在邏輯關(guān)系,同時(shí)提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平和創(chuàng)新思維能力。
【作者單位】： 南京航空航天大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院;
【分類號(hào)】：TM3-4;G642
【正文快照】： 0引言隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,電氣工程新技術(shù)也發(fā)生著巨大變化。在新形勢(shì)下如何培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)造性思維的電氣工程人才是電氣工程教育界關(guān)注和積極探索的問題[1]。創(chuàng)造性思維是發(fā)散性思維的一種。當(dāng)人們遇到問題時(shí),能從多角度、多側(cè)面、多層次和多結(jié)構(gòu)去思考,去尋找答案。這

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本文編號(hào)：1249374