本文關(guān)鍵詞：后馬克思主義對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響研究

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【摘要】：伴隨改革開放的持續(xù)深入和全球化進(jìn)程的不斷加速,我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。各種各樣的國(guó)外理論思潮魚貫而入,后馬克思主義就是其中一種。它通過(guò)新媒體等網(wǎng)絡(luò)途徑,借助報(bào)刊、雜志、影視劇等作品,搭載部分課堂、講座等平臺(tái),在部分大學(xué)生群體中得以傳播。由于觀點(diǎn)的迷惑性和傳播中的隱隱蔽性,它在一定程度上動(dòng)搖了部分大學(xué)生的傳統(tǒng)馬克思主義觀和共產(chǎn)主義信仰。然而當(dāng)下我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題重視并不夠,認(rèn)為后馬克思主義僅是一個(gè)學(xué)術(shù)概念,離大學(xué)生很遙遠(yuǎn),并未對(duì)高校思想政治教育造成挑戰(zhàn)。實(shí)際上,后馬克思主義更多地通過(guò)間接渠道,使大學(xué)生已經(jīng)在不知不覺(jué)中接受了它的諸多立場(chǎng)和主張。 這一嚴(yán)峻形勢(shì)要求高校思想政治教育必須重視這一新課題。后馬克思主義對(duì)高校思想政治教育的內(nèi)容提出了更高的要求,啟發(fā)它必須加強(qiáng)對(duì)后馬克思主義等國(guó)外理論思潮的重視；它進(jìn)一步加劇了思想政治教育環(huán)境的嚴(yán)峻性,促使它必須做出深刻變革；它對(duì)高校思想政治教育工作者提出挑戰(zhàn),使得施教者不得不“以身作則”。究其背后原因：首先是與當(dāng)前的國(guó)外意識(shí)形態(tài)滲透有密切關(guān)系,其次是當(dāng)前高校思想政治教育工作中存在的不足和缺陷,使其在抵御不良理論思涮方面的能力大打折扣,再次是新媒體時(shí)代的到來(lái),使得高校大學(xué)生被各種信息和思潮團(tuán)團(tuán)包圍,削弱了高校傳統(tǒng)思想政治教育的效果,最后是大學(xué)生本身辨別各種錯(cuò)誤理論思潮的能力有所欠缺。 基于以上認(rèn)識(shí)和分析,本文認(rèn)為,為應(yīng)對(duì)后馬克思主義給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn),應(yīng)從以下四個(gè)方面做出努力：一是深入挖掘思想政治教育在與國(guó)外理論思潮互動(dòng)中的潛力,發(fā)揮其對(duì)后馬克思主義的剖析批判作用；二是改進(jìn)和加強(qiáng)當(dāng)前高校思想政治教育工作的方式方法,提高其實(shí)效；三是積極搶占新媒體這一“新陣地”,營(yíng)造良好的思想政治教育環(huán)境；四是加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生群體的研究和把握,提高他們辨別后馬克思主義等國(guó)外理論思潮的能力。
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
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本文編號(hào)：1247972