本文關鍵詞：高校與區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的路徑選擇——以美國北卡羅來納州“研究三角園”為例

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【摘要】：美國北卡羅來納州"研究三角園"利用得天獨厚的教育資源,與區(qū)域實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新,成為規(guī)模最大的研究型產(chǎn)業(yè)園區(qū)。其協(xié)同創(chuàng)新主要基于以下路徑:合力構建研究園區(qū),實現(xiàn)政、校、企聯(lián)合管理;發(fā)揮高校學科優(yōu)勢,協(xié)同開展科研項目;完善創(chuàng)新平臺,促進科技成果轉換;創(chuàng)建多元文化氛圍,提升高校創(chuàng)業(yè)能力;多渠道籌集資金,提供創(chuàng)新動力支撐等。"研究三角園"成功的經(jīng)驗對我國實現(xiàn)"創(chuàng)新驅動、轉型發(fā)展"及"2011計劃"具有啟迪意義。
【作者單位】： 天津大學教育學院;
【基金】：2009年度全國優(yōu)秀博士學位論文作者專項資金資助項目“城市化進程中高校與城市互動模式與機制的比較研究”(201009)的成果之一
【分類號】：G649.712
【正文快照】： 美國是世界上高等教育非常發(fā)達的國家,也是產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展最好的國家之一。作為世界科技工業(yè)園區(qū)締造者,美國的強大來源于知識的創(chuàng)新,而不是資源的簡單累積。從20世紀50年代開始,美國出現(xiàn)了“硅谷”、“128號公路”、“研究三角園”、奧斯汀等產(chǎn)學研創(chuàng)新基地,成為世界各地

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本文編號：1233677