發(fā)布時(shí)間：2017-11-26 03:12

  本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科人才關(guān)鍵能力培養(yǎng)對(duì)策

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【摘要】：研究表明,關(guān)鍵能力對(duì)于學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)職業(yè)調(diào)整和變換起著關(guān)鍵作用,然而應(yīng)用型本科教育卻存在關(guān)鍵能力培養(yǎng)課程缺乏、教學(xué)方法落后、教師素質(zhì)能力不高等問(wèn)題。對(duì)此,應(yīng)采取制定相應(yīng)法規(guī)、完善課程體系、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、拓寬教師引進(jìn)渠道、改革評(píng)價(jià)機(jī)制等對(duì)策,加強(qiáng)應(yīng)用型本科人才關(guān)鍵能力培養(yǎng)。
【作者單位】： 長(zhǎng)春大學(xué);
【基金】：吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題《教育信息化與建構(gòu)主義視角下的地方院校德育研究》(編號(hào):13027),主持人:徐德斌
【分類(lèi)號(hào)】：G642
【正文快照】： 一、關(guān)鍵能力的提出背景及其內(nèi)涵德國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)與職業(yè)研究所所長(zhǎng)梅騰斯(Mertens)最早提出了關(guān)鍵能力(Key Competencies)這一概念。作為“進(jìn)入日益復(fù)雜和不可預(yù)測(cè)的世界的工具”[1][2],關(guān)鍵能力是與專(zhuān)業(yè)實(shí)際技能不直接相關(guān)的知識(shí)、技能和能力,是在各種不同情況下作出選擇的能

【參考文獻(xiàn)】

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