本文關(guān)鍵詞：通用工程師畢業(yè)生去向解析——基于北航中法工程師學(xué)院的案例

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【摘要】：畢業(yè)生去向是表征高等教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)特色和辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)之一。北航中法工程師學(xué)院經(jīng)過九年的辦學(xué)實踐,形成了中法兩國高等工程教育融合的國際通用工程師培養(yǎng)模式,為社會輸送了首批持有法國和歐洲認(rèn)證的工程師學(xué)歷證書和北航碩士證書的畢業(yè)生。本文通過分析學(xué)院畢業(yè)生的去向說明中法合作培養(yǎng)的通用工程師人才培養(yǎng)模式的定位與特點;通過與合作方法國中央理工大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行對比,說明通用工程師人才培養(yǎng)的教育理念和中外合作辦學(xué)的本土化特征。
【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)中法工程師學(xué)院;
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 為適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化、工業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展需要,教育部提出并實施了高等工程教育的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。該計劃實施三年來,為我國工科人才培養(yǎng)的教育改革提供了切實可行的多元化模式。其中,利用發(fā)達(dá)國家的優(yōu)質(zhì)教育資源、通過中外教育合作[2]培養(yǎng)高質(zhì)量的工程師人才,是

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本文編號：1189869