發(fā)布時(shí)間：2017-11-11 02:08

  本文關(guān)鍵詞：澳大利亞海外學(xué)生留學(xué)教育的效益研究

  更多相關(guān)文章： 澳大利亞 海外學(xué)生 留學(xué)教育 效益

【摘要】：新世紀(jì)以來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入,高等教育國(guó)際化日益受到世界各國(guó)的重視,而留學(xué)生教育作為高等教育國(guó)際化的重要內(nèi)容,近年來(lái)發(fā)展迅速。基于國(guó)際留學(xué)生教育市場(chǎng)給各留學(xué)生接收大國(guó)帶來(lái)的巨大的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等利益,各國(guó)紛紛采取措施吸引更多的國(guó)際留學(xué)生。澳大利亞屬于發(fā)達(dá)國(guó)家,是“教育出口大國(guó)”,其海外學(xué)生教育已成為澳大利亞綠色出口主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一,并且已經(jīng)形成完善的體系,有其獨(dú)特的特點(diǎn)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國(guó)際地位的提高,越來(lái)越多的國(guó)際留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)中國(guó)的文化,然而我國(guó)來(lái)華留學(xué)生教育還存在許多問(wèn)題亟待解決。因此,本論文旨在研究澳大利亞海外學(xué)生留學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀、保障機(jī)制以及其政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育的效益,為我國(guó)來(lái)華留學(xué)生教育提供寶貴的借鑒意義,以促進(jìn)我國(guó)來(lái)華留學(xué)生教育的發(fā)展。 正文由5部分組成： 第一章梳理了澳大利亞海外學(xué)生留學(xué)教育的發(fā)展歷史,主要經(jīng)歷了起步時(shí)期、對(duì)外援助時(shí)期、教育貿(mào)易時(shí)期和國(guó)際化時(shí)期,以了解海外學(xué)生留學(xué)教育的背景。 第二章分析澳大利亞海外學(xué)生留學(xué)教育的現(xiàn)狀。從整體規(guī)模、生源地域、專業(yè)領(lǐng)域和留學(xué)層次,以及院校分布四個(gè)方面全面分析,用大量的圖表數(shù)據(jù)進(jìn)行描述,旨在全面了解澳大利亞留學(xué)生教育的發(fā)展現(xiàn)狀。 第三章進(jìn)一步探究澳大利亞海外學(xué)生留學(xué)教育的效益。澳大利亞海外學(xué)生留學(xué)教育的發(fā)展不僅為其帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益,還潛移默化地影響了其政治、文化和高等教育的發(fā)展。 第四章具體介紹澳大利亞海外學(xué)生留學(xué)教育效益形成的環(huán)境。從大的國(guó)際背景到具體的移民政策、海外學(xué)生簽證政策、獎(jiǎng)學(xué)金政策、學(xué)費(fèi)打工政策等,再到其質(zhì)量保證體系,以及其外部環(huán)境都一一進(jìn)行介紹,旨在了解其保障機(jī)制的特點(diǎn)和優(yōu)越性,給我國(guó)來(lái)華留學(xué)生教育提供借鑒。 第五章簡(jiǎn)要概述我國(guó)來(lái)華留學(xué)生教育的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題,基于前四章的研究,結(jié)合我國(guó)的教育實(shí)際,提出參考性建議,以達(dá)到促進(jìn)我國(guó)來(lái)華留學(xué)生教育發(fā)展的目的。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G649.611

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 侯威,許明;澳大利亞高等教育質(zhì)量保證機(jī)制概述[J];比較教育研究;2002年03期

2 李聯(lián)明,呂浩雪;高等教育國(guó)際化進(jìn)程中制約國(guó)際學(xué)生流向的主要因素[J];比較教育研究;2004年06期

3 李慶豪,沈紅;西方國(guó)家高等教育學(xué)費(fèi)政策的變化及其影響——以英國(guó)、澳大利亞、愛爾蘭和美國(guó)為例[J];比較教育研究;2005年09期

4 靜煒;;全球化背景下，，澳大利亞國(guó)際教育服務(wù)及其政策[J];比較教育研究;2007年11期

5 洪成文;燕凌;;澳、加留學(xué)生教育政策效益分析與比較[J];比較教育研究;2008年12期

6 曾滿超;王美欣;藺樂(lè);;美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞的高等教育國(guó)際化[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2009年02期

7 周焱;澳、英、美高等教育國(guó)際化的基本經(jīng)驗(yàn)及啟示[J];重慶師院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年04期

8 吳敬;;借鑒澳大利亞經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變我國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展策略[J];高等理科教育;2012年01期

9 呂曉煒;張淑芬;;簡(jiǎn)析澳大利亞國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展?fàn)顩r及對(duì)我國(guó)的啟示[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

10 殷朝暉;澳大利亞科研密集型大學(xué)的形成與發(fā)展[J];理工高教研究;2004年02期

本文編號(hào)：1169332