本文關鍵詞：任務驅動的小組教學法在實踐教學中應用

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【摘要】：為增強學生團隊合作意識和激發(fā)自主學習熱情,在本科生機器人課程的教學內容和教學方法上進行了一系列改革,將"以學生為中心"的構建主義教學理論應用于實踐教學,設定了不同階段小組學習任務。論文分析了任務驅動小組教學的優(yōu)勢,描述了在實驗器材管理和學習激勵方面遇到的問題,結合近2年在課程中的實際應用,介紹應對的經驗。提出學生參與實驗室管理、建立作品電子檔案以及讓學生展示學習成果等改進措施,同時借鑒促進學習的課程設計思想制定評價標準,取得一定成效。
【作者單位】： 上海交通大學工程訓練中心;
【基金】：上海交通大學教學發(fā)展基金研究項目(B1207006)
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 0引言目前我國“以教師為中心”的應試教育備受人們的批評,“以學生為中心”的教育思想則隨著主體教育的深入和素質教育的推行得到了教育界的高度重視[1-2]。在新的教育理念下,更加強調學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)及應用能力的培養(yǎng),讓學生對自己的學習更負責[3]�！皺C器人

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本文編號：1169243