本文關(guān)鍵詞：試論微媒體學(xué)習(xí)生態(tài)圈構(gòu)建——以鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為例

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【摘要】：正在我國(guó)現(xiàn)行的高等教育體制中,藝術(shù)設(shè)計(jì)屬于藝術(shù)類專業(yè),其生源也都來(lái)自于學(xué)習(xí)美術(shù)出身的藝術(shù)類學(xué)生。這些學(xué)生中的大部分是由于中學(xué)時(shí)文化課成績(jī)差而走上藝術(shù)設(shè)計(jì)這條路,他們進(jìn)入到大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)以后,面對(duì)艱深的專業(yè)課程和系統(tǒng)的學(xué)科體系,一部分學(xué)生尤其是三本院校和高職高專的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的學(xué)習(xí)困難,比如:自主學(xué)習(xí)能力不足,缺乏對(duì)本專業(yè)的認(rèn)知等等。從教師來(lái)講,由于現(xiàn)行的高校管理體制,教師無(wú)需坐班,所以教師下課離開課堂后,學(xué)生難以得到有效
【作者單位】： 鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室;
【基金】：2014年度河南省軟科學(xué)研究項(xiàng)目“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下的當(dāng)代設(shè)計(jì)研究范式轉(zhuǎn)換”(項(xiàng)目編號(hào):142400410344)的階段性研究成果之一
【分類號(hào)】：G642;J50-4
【正文快照】： 在我國(guó)現(xiàn)行的高等教育體制中,藝術(shù)設(shè)計(jì)屬于藝術(shù)類專業(yè),其生源也都來(lái)自于學(xué)習(xí)美術(shù)出身的藝術(shù)類學(xué)生。這些學(xué)生中的大部分是由于中學(xué)時(shí)文化課成績(jī)差而走上藝術(shù)設(shè)計(jì)這條路,他們進(jìn)入到大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)以后,面對(duì)艱深的專業(yè)課程和系統(tǒng)的學(xué)科體系,一部分學(xué)生尤其是三本院校和高職高專

【相似文獻(xiàn)】

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2 文藝;;淺論“微時(shí)代”背景下的“微設(shè)計(jì)”[J];大眾文藝;2011年11期

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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3 本報(bào)記者 季曉莉;微博人生[N];中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào);2012年

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本文編號(hào)：1158230