本文關鍵詞：培養(yǎng)大學生文化自覺和文化自信研究

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【摘要】：據(jù)資料統(tǒng)計，截止2013年底，我國高校在校大學生人數(shù)高達2500多萬。這些大學生正處在人格發(fā)展和智慧認知的黃金階段。大學生是我國未來建設中國特色社會主義事業(yè)的有生力量，他們的文化價值取向和文化行為方式必將影響中華民族文化未來發(fā)展走向。我們注意到，隨著全球經(jīng)濟文化一體化進程的不斷加快，西方的文化觀念、價值理念給我國大學生帶來了文化上的強烈沖擊，其中某些腐朽沒落思想觀念和生活方式對當代大學生的影響不容忽視。當下一個十分重要的問題是，高校要引導和教育大學生在復雜多元的社會環(huán)境中，清醒地認識中華民族文化的由來、發(fā)展歷程，在新的歷史環(huán)境下，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在馬克思主義中國化的歷史進程中，不斷提升文化自覺和文化自信，避免走進嚴重的自我誤區(qū)，避免導致對本民族文化的認同危機，避免人生目標和信仰的缺失，避免自己角色定位的迷亂，避免遭受人生道路上的挫折和痛苦。筆者認為，培養(yǎng)大學生的文化自覺和文化自信是當前加強高校思想政治教育中的一項重要工作，同時也是加強和改進大學生的思想政治教育的一個重要方面。本文試圖以此為題對此展開初步研究，并期望達到一定的認識境界。 本文主要由導論和三章正文組成： 導論部分：主要闡明論題的研究意義；國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路和方法；并對創(chuàng)新和可能存在的不足作出自我評價。 第一章：主要在界定文化自覺和文化自信的概念的基礎上，闡述培養(yǎng)大學生文化自覺和文化自信的重要性和緊迫性，這一部分內(nèi)容分若干個方面展開。 第二章：主要闡述大學生文化自覺和文化自信缺失的現(xiàn)狀及其成因。著重在調(diào)研實證的基礎上，指出大學生文化自覺和文化自信缺失方面的若干表現(xiàn)：一是文化價值選擇淺層化；二是對潮流和符號文化的盲從盲信；三是對民族傳統(tǒng)文化認同感低。同時指出，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的忽視、各種社會思潮的不斷影響、市場經(jīng)濟發(fā)展的文化困境、虛擬網(wǎng)絡的負面影響是產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。 第三章：培養(yǎng)大學生文化自覺和文化自信原則及路徑。針對大學生文化自覺和文化自信缺失現(xiàn)狀及成因，提出培養(yǎng)大學生文化自覺和文化自信的原則。這些原則主要包括：把握社會主義先進文化的發(fā)展方向；堅持社會主義核心價值體系統(tǒng)領；處理好批判與繼承、外來文化與本土文化的關系；堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。培養(yǎng)大學生文化自覺和文化自信主要途徑包括：一是培養(yǎng)自主踐行能力，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感染力的作用；二是營造良好的育人環(huán)境，發(fā)揮校園文化育人的作用；三是注重教育實效，，發(fā)揮思想政治教育理論課主陣地主渠道作用；四是堅守網(wǎng)絡宣傳新陣地，發(fā)揮網(wǎng)絡文化的引導作用。
【學位授予單位】：貴州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：1156728