本文關(guān)鍵詞：系統(tǒng)論視域下教師教育學(xué)科體系之特質(zhì)與構(gòu)架

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【摘要】：基于系統(tǒng)論視域分析,教師教育學(xué)科體系是由若干要素組成的具有特定功能的有機(jī)整體,是相互作用的若干層次和要素的結(jié)合。它既廣泛吸收其他學(xué)科的理論成果,又面向教師教育實(shí)踐,永遠(yuǎn)呈開(kāi)放態(tài)勢(shì)。教師教育學(xué)科體系架構(gòu)包括教師教育哲學(xué)與歷史、教師教育活動(dòng)與過(guò)程和教師教育政策與管理三個(gè)層次,各房次又由諸多內(nèi)部要素構(gòu)成,各層次諸要素間相互影響、相互作用。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教師發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 系統(tǒng)論 教師教育學(xué) 學(xué)科體系
【分類(lèi)號(hào)】：G652.0
【正文快照】： 一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科離不開(kāi)其相對(duì)完備的學(xué)論的基本原理為指導(dǎo),對(duì)教師教育學(xué)科體系科體系,在教育學(xué)一級(jí)學(xué)科下建立教師教育的特質(zhì)與構(gòu)架進(jìn)行省思,希冀對(duì)構(gòu)建完備的、二級(jí)學(xué)科呼聲與日俱增的背景下,許多學(xué)者具有中國(guó)特色的教師教育學(xué)科體系和培養(yǎng)信已經(jīng)從學(xué)科建設(shè)的研究視角對(duì)教師教

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