本文關鍵詞：“教學學術”視角下的大學教學現狀研究——基于北京大學的大樣本調查

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【摘要】：本研究以北京大學的問卷調查為基礎,多維度反映北大教師的教學現狀。研究發(fā)現,北大教師教學總體現狀良好,在性別和教齡上呈現教學水平的顯著差異;學歷與職稱不是影響教師教學水平高低的顯著因素。教學態(tài)度、教學投入時間與教學學術水平呈現正相關;教學生態(tài)對教學現狀與教師發(fā)展影響重大。研究建議,應對制度進行改革和設計,構建良好的教學生態(tài)環(huán)境;教學改革應堅持多元化的理念;追求卓越的教與學是大學之根本,"以學定教"是應堅持的原則;學校應加強教師之間的交流,提供多樣化的教學資源。
【作者單位】： 北京大學教務長辦公室;北京大學教育學院;北京大學教育經濟研究所;
【關鍵詞】： 教學理念 教學行為 教學發(fā)展 教學生態(tài)
【分類號】：G642
【正文快照】： 一、研究背景20世紀90年代末以來的高校擴招和大學合并解決了高等教育的規(guī)模效益問題,但是隨之而來的是內涵和質量難以得到同步提升,反而在大學生年復一年的“世上最難就業(yè)年”的呼聲中將大學教育質量問題推到了上至中央決策者、下至普通公眾面前。教育質量如何衡量,一般來說

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2 丁e，

本文編號：1080623