本文關(guān)鍵詞：湖北省大學(xué)生農(nóng)村支教的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

  更多相關(guān)文章： 湖北省大學(xué)畢業(yè)生 支教生 農(nóng)村教育

【摘要】：百年大計(jì),教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石,是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。農(nóng)村的九年義務(wù)教育基本普及和高中教育獲得較大發(fā)展之后,提高農(nóng)村教育質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)讓孩子接受良好教育的愿望,己成為農(nóng)村教育關(guān)注的重點(diǎn)。近年來,教育行政管理部門積極倡導(dǎo)、組織大學(xué)畢業(yè)生到廣大農(nóng)村地區(qū)支教,扶持農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,成為提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的一個(gè)重要舉措。大學(xué)畢業(yè)生作為支教的生力軍,受到社會(huì)各方的廣泛關(guān)注,不僅有利于緩解目前農(nóng)村師資的短缺、調(diào)整農(nóng)村教師的師資結(jié)構(gòu),而且受到農(nóng)村學(xué)校和孩子、家長的歡迎。同時(shí),大學(xué)生農(nóng)村支教也面臨許多的現(xiàn)實(shí)問題和困難,存在著一些困惑,阻礙了大學(xué)生農(nóng)村支教作用的進(jìn)一步發(fā)揮。因此,了解大學(xué)生農(nóng)村支教的現(xiàn)狀,探討他們?cè)谵r(nóng)村支教過程中存在的問題與不足成為必然。 本研究采用了文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查研究、實(shí)地訪談等研究方法,以人力資源管理理論為支點(diǎn)透視支教問題。在分析湖北省支教生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上揭示支教生面臨的各種問題,運(yùn)用雙因素理論、內(nèi)外因理論等對(duì)這些問題的影響因素進(jìn)行了分析,對(duì)湖北省教育廳鼓勵(lì)大學(xué)生農(nóng)村支教的現(xiàn)行政策以及選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)支教生的現(xiàn)有機(jī)制進(jìn)行了探索,針對(duì)支教生本身、支教學(xué)校、教育管理部門等存在的問題提出了建議和對(duì)策,希望能夠完善支教生的管理,促進(jìn)支教生的健康成長,促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育的均衡發(fā)展。 本研究的問卷調(diào)查借助于教育廳暑期對(duì)支教生群體的培訓(xùn)而完成的。調(diào)查對(duì)象涉及湖北省的恩施、咸寧、荊門、宜昌、黃石、孝感、荊州等7個(gè)地級(jí)市參加培訓(xùn)的部分支教生,獲得有效問卷498份。筆者還對(duì)一個(gè)山區(qū)縣的3個(gè)中小學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察,先后訪談了14名支教生和6名基層教育管理者。在對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和對(duì)訪談資料搜集整理的基礎(chǔ)上,呈現(xiàn)出湖北省支教生的現(xiàn)狀以及困境。存在的主要問題為支教生的工資待遇很低,影響了支教生的工作效果,支教生迫切要求提高工資待遇；支教生的壓力較大,并且生活壓力大于工作壓力；支教學(xué)校并沒有將支教生作為正式教師看待,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不太重視等。提出影響這些問題的主要因素在于支教生自身素質(zhì)不足、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、管理不到位以及相關(guān)教育管理部門觀念陳舊、政策制定不落實(shí)、激勵(lì)機(jī)制缺乏、培訓(xùn)內(nèi)容沒有針對(duì)性等。但是在另一方面,支教生也是一批優(yōu)秀的教師群體,改變了農(nóng)村教育現(xiàn)狀,使學(xué)生變得越來越好,得到了學(xué)生的認(rèn)可,而且支教生是一群有責(zé)任感,有擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p教師。 本研究針對(duì)支教生的現(xiàn)狀,從支教生、支教學(xué)校、教育管理部門等三個(gè)方面提出完善湖北省大學(xué)生農(nóng)村支教的建議與對(duì)策：首先,支教生要明確支教目的,調(diào)整心態(tài)；不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高教學(xué)技能。其次,支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要高度重視支教生這項(xiàng)工作；支教學(xué)校要為支教生搭建一個(gè)展現(xiàn)自己舞臺(tái)；支教學(xué)校要幫助支教生減輕壓力,主動(dòng)關(guān)心并改善他們的工作和生活條件。最后,教育管理部門要積極貫徹落實(shí)支教政策,重視以人為本,將支教協(xié)議具體化；要改進(jìn)支教生遴選辦法,大力加強(qiáng)支教生培訓(xùn)工作；要重視支教生再就業(yè)工作,完善相關(guān)配套政策,形成支教的良性循環(huán)機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】：湖北省大學(xué)畢業(yè)生 支教生 農(nóng)村教育
【學(xué)位授予單位】：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G645.5
【目錄】：

• 摘要8-10
• ABSTRACT10-12
• 1 緒論12-29
• 1.1 問題的提出12-16
• 1.1.1 農(nóng)村教育質(zhì)量適應(yīng)不了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求12-13
• 1.1.2 大學(xué)生支教是提高農(nóng)村教育質(zhì)量重要舉措13-14
• 1.1.3 大學(xué)生農(nóng)村支教面臨很多問題和困惑14-16
• 1.2 研究目的和意義16-17
• 1.2.1 研究目的16
• 1.2.2 研究意義16-17
• 1.3 研究綜述17-29
• 1.3.1 國內(nèi)研究綜述17-24
• 1.3.2 國外研究綜述24-27
• 1.3.3 研究主要內(nèi)容27
• 1.3.4 研究方法27-29
• 2 湖北省大學(xué)生農(nóng)村支教的理論基礎(chǔ)29-34
• 2.1 基本概念的界定29
• 2.1.1 支教的內(nèi)涵29
• 2.1.2 支教大學(xué)生的內(nèi)涵29
• 2.1.3 湖北省支教生的特點(diǎn)29
• 2.2 研究的理論依據(jù)29-31
• 2.2.1 因素理論29-30
• 2.2.2 內(nèi)外因理論30-31
• 2.3 不同時(shí)期支教政策的特點(diǎn)31-32
• 2.4 湖北省大學(xué)生農(nóng)村支教的價(jià)值功能32-34
• 3 湖北省農(nóng)村支教生基本情況調(diào)查34-52
• 3.1 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與樣本選取34-35
• 3.1.1 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)34
• 3.1.2 樣本選取34
• 3.1.3 研究假設(shè)34-35
• 3.2 樣本基本情況35-36
• 3.3 湖北省農(nóng)村支教生現(xiàn)狀調(diào)查情況36-52
• 3.3.1 支教生的生活狀況36-38
• 3.3.2 支教生的工作狀況38-43
• 3.3.3 支教生的專業(yè)狀況43-44
• 3.3.4 支教生的心理狀況44-48
• 3.3.5 支教生的人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)狀況48-52
• 4 湖北省大學(xué)生農(nóng)村支教的影響因素分析52-60
• 4.1 支教生的個(gè)人狀況對(duì)支教工作的影響52-53
• 4.2 支教生認(rèn)識(shí)狀況對(duì)支教工作的影響53-55
• 4.2.1 支教生支教目的不明確,壓力大54
• 4.2.2 支教生轉(zhuǎn)換角色不夠,心理落差大54-55
• 4.3 支教學(xué)校對(duì)支教生的影響55-57
• 4.3.1 支教學(xué)校條件艱苦55-56
• 4.3.2 支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教生的重視和認(rèn)識(shí)不夠56-57
• 4.4 教育管理部門對(duì)支教生的影響57-60
• 4.4.1 支教政策制定缺乏配套的措施57-58
• 4.4.2 激勵(lì)政策很難落實(shí)到位58-60
• 5 完善大學(xué)生農(nóng)村支教的建議與對(duì)策60-66
• 5.1 加強(qiáng)對(duì)支教生的教育和幫助60-62
• 5.1.1 支教生要樹立明確的支教目的60
• 5.1.2 支教生要形成積極的人生態(tài)度60-61
• 5.1.3 支教生要不斷提高教育教學(xué)能力61-62
• 5.2 加強(qiáng)對(duì)支教學(xué)校的指導(dǎo)和要求62-64
• 5.2.1 支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要重視支教這項(xiàng)工作62
• 5.2.2 支教學(xué)校要給支教生一個(gè)展現(xiàn)自我能力的舞臺(tái)62-63
• 5.2.3 支教學(xué)校要努力改善支教生的生活和工作條件63-64
• 5.3 加強(qiáng)對(duì)支教生配套措施的改進(jìn)64-66
• 5.3.1 教育管理部門要改進(jìn)支教生遴選、管理辦法64-65
• 5.3.2 教育管理部門要督促支教政策的落實(shí)65-66
• 6 結(jié)語66-68
• 6.1 研究結(jié)論66
• 6.2 研究的不足與展望66-68
• 參考文獻(xiàn)68-72
• 附錄一 大學(xué)生農(nóng)村支教現(xiàn)狀與對(duì)策研究調(diào)查問卷72-76
• 附錄二 湖北省大學(xué)生農(nóng)村支教現(xiàn)狀訪談提綱76-77
• 附錄三 訪談資料77-81
• 附錄四 后記81-84
• 附錄五 期間參與的課題及發(fā)表的論文84-85
• 致謝85-87

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1071189