發(fā)布時(shí)間：2017-10-14 23:02

  本文關(guān)鍵詞：試論慕課對(duì)當(dāng)前我國大學(xué)教師文化的沖擊與應(yīng)對(duì)

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【摘要】：慕課,即大規(guī)模在線開放課程,以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開放性、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的隨時(shí)性以及學(xué)生多樣性為特征,對(duì)我國大學(xué)教師的講授者角色、課堂教學(xué)模式以及學(xué)生評(píng)教造成了強(qiáng)烈的沖擊。我國大學(xué)須緊跟時(shí)代步伐,不斷提升教師的跨文化教育能力,組建優(yōu)質(zhì)的教師共同體,以確保我國大學(xué)教師文化建設(shè)的成效。
【作者單位】： 臨沂大學(xué);中共山東省委黨史研究室;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 教師文化 沖擊 應(yīng)對(duì)策略
【分類號(hào)】：G645.1
【正文快照】： 慕課(“MOOC”),即大規(guī)模在線開放課程,是一種新型的網(wǎng)絡(luò)在線教育模式。其中“M”代表massive,即大規(guī)模,是指聽課的學(xué)生人數(shù)多,突破了班級(jí)授課制的束縛,能夠達(dá)到幾萬甚至十幾萬人;“O”指“open”,即開放,全世界的學(xué)生只要對(duì)開放的課程感興趣,不分國籍,只需注冊(cè)之后便可進(jìn)行學(xué)

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