發(fā)布時(shí)間：2017-10-11 21:00

  本文關(guān)鍵詞：我國教師教育政策價(jià)值取向變遷的路徑與特點(diǎn)——基于1978-2013年政策文本的分析

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【摘要】：我國教師教育政策從1978年至2013年經(jīng)歷了不斷完善的發(fā)展過程。通過對(duì)其政策文本的分析和解讀,透視出教師教育政策在發(fā)展演變過程中所遵循的價(jià)值取向變遷的路徑,即從工具本位向教師本位的移行;從注重職前培養(yǎng)向職前職后教育一體化過渡;由強(qiáng)調(diào)效率到更加關(guān)注公平;由一元化邁向多元化。同時(shí),我國教師教育政策價(jià)值取向的變遷過程,呈現(xiàn)出追求"公平優(yōu)先、兼顧效率"、"以人為本、和諧發(fā)展"、"均衡化、一體化"和"多元化、開放化"的特點(diǎn)。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育政策 價(jià)值取向 變遷 政策文本
【基金】：吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“教師教育改革和發(fā)展研究”,項(xiàng)目編號(hào):ZZ1106
【分類號(hào)】：G659.20
【正文快照】： 改革開放以來,我國教師教育政策經(jīng)歷了不斷完善的發(fā)展過程,透過政策文本的解讀,我們不難發(fā)現(xiàn),教師教育政策在不斷變化發(fā)展的過程中,在一定時(shí)期內(nèi)總會(huì)遵循著某種比較明顯的傾向性原則,我們稱之為價(jià)值取向。嚴(yán)格意義上來說,教師教育政策的價(jià)值取向,是指教師教育政策主體在制定教

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本文編號(hào)：1014698