發(fā)布時間：2017-10-11 20:06

  本文關(guān)鍵詞：多元化教學模式在醫(yī)學高等專科學校藥理學課程教學中的應用

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【摘要】：目的評價多元化教學模式在醫(yī)學高等�？茖W校藥理學課程中的教學效果。方法選擇鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W校2012級臨床醫(yī)學專業(yè)學生和2012級護理學專業(yè)學生作為研究對象,從臨床醫(yī)學班中取兩個,將其作為臨床實驗班和臨床對照班,另相應地取兩個護理班隨機分為護理實驗班和護理對照班。藥理學課程教學中實驗班采用多元化教學模式,對照班實行傳統(tǒng)的教學模式。藥理學課程教學結(jié)束后,通過考試成績和調(diào)查問卷,評價多元化教學模式的教學效果。結(jié)果臨床醫(yī)學實驗班藥理學總評成績?yōu)?81.9±9.4)分,臨床醫(yī)學對照班藥理學總評成績?yōu)?74.7±9.7)分,護理學實驗班藥理學總評成績?yōu)?82.5±8.1)分,護理學對照班藥理學總評成績?yōu)?74.0±11.3)分,臨床醫(yī)學實驗班和護理學實驗班學生藥理學總評成績明顯高于相應的對照班(均P0.01)。問卷調(diào)查顯示,臨床醫(yī)學實驗班和護理學實驗班學生綜合能力包括藥理學知識掌握程度、溝通和交流能力、檢索資料的能力、分析和解決問題的能力、自我學習和個人發(fā)展能力、互相協(xié)作和團隊精神均優(yōu)于相應的對照班(均P0.01)。結(jié)論醫(yī)學高等�？茖W校藥理學課程教學中采用多元化教學模式有助于學生藥理學學習成績和綜合能力的提高。
【作者單位】： 鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W校;
【關(guān)鍵詞】： 多元化教學 藥理學 教學改革
【基金】：河南省衛(wèi)生職業(yè)教育教學改革立項項目(編號Wjlx13090) 鄭州地方高校新世紀教育教學改革及人才培養(yǎng)工程第六批項目(編號ZZJG-B6035)
【分類號】：G642;R9-4
【正文快照】： 醫(yī)學類高等�？茖W校肩負著為基層、社區(qū)和農(nóng)村培養(yǎng)具有醫(yī)學基本理論、基本知識和基本技能,適合基層衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要,能在基層醫(yī)療衛(wèi)生單位從事臨床醫(yī)療、預防和保健工作,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。其中臨床醫(yī)學和護理學專業(yè)是這類學校最主要的兩個專

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本文編號：1014477