本文關(guān)鍵詞：孔子德育思想視域下大學(xué)生價(jià)值取向研究

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【摘要】：在科學(xué)技術(shù)不斷更新,生產(chǎn)力迅速發(fā)展的今天,人們的思想形態(tài)受之影響的程度也不斷發(fā)生重大變化,其中反映最為明顯的要首推當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的改變。大學(xué)生作為中國(guó)當(dāng)代青年的重要組成群體,其價(jià)值取向的變化和方向直接影響著中國(guó)當(dāng)代青年的思想意識(shí)形態(tài)。如此來(lái)看,一國(guó)大學(xué)生價(jià)值取向?qū)?huì)直接決定其未來(lái)發(fā)展前景。因此,積極引導(dǎo)中國(guó)青年人尤其是當(dāng)代大學(xué)生形成正確的價(jià)值取向,并堅(jiān)持正確的價(jià)值取向關(guān)系著中華民族的偉大復(fù)興,是當(dāng)前我們所必須解決的重大問(wèn)題。如何以積極的姿態(tài)融入世界,如何保證當(dāng)代青年擁有堅(jiān)實(shí)的精神支撐,做到理性、堅(jiān)忍、不迷失,極其重要的一點(diǎn)是能不能主導(dǎo)當(dāng)代青年的價(jià)值取向�？鬃拥牡掠枷雽�(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確價(jià)值取向的有著至關(guān)重要的借鑒意義。孔子用畢生精力從事教育工作,他的德育思想概括了理想的人格品質(zhì),總結(jié)了“君子”的價(jià)值追求。這是主導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值取向的重要因素,也成為了寶貴的德育教育資源,這些德育教育資源對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確價(jià)值取向起到了很好的指導(dǎo)作用。本文從相關(guān)方面出發(fā),以孔子的德育教育內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過(guò)對(duì)孔子的德育教育的思想體系的詳盡的闡釋并且結(jié)合實(shí)際工作,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生信仰缺失、價(jià)值取向的歪曲現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。本文將孔子德育思想和大學(xué)生價(jià)值取向結(jié)合起來(lái),貫穿整個(gè)文章,從而探討當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向中存在的迷失現(xiàn)象,以此為問(wèn)題進(jìn)行研究。通過(guò)借鑒孔子德育思想,詮釋和勾劃出引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成正確價(jià)值取向的教育途徑。
【關(guān)鍵詞】：孔子德育思想 價(jià)值取向 借鑒 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：東北石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 創(chuàng)新點(diǎn)摘要7-11
• 緒論11-15
• 第一章 大學(xué)生價(jià)值取向15-19
• 1.1 大學(xué)生價(jià)值取向內(nèi)涵15
• 1.2 大學(xué)生價(jià)值取向多樣性15-16
• 1.2.1 以自我為中心15
• 1.2.2 功利性15-16
• 1.2.3 矛盾性16
• 1.2.4 盲目性16
• 1.2.5 自由性16
• 1.3 形成大學(xué)生價(jià)值取向多樣性的原因16-19
• 1.3.1 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的弊端16-17
• 1.3.2 思想觀(guān)念的障礙17
• 1.3.3 多元文化的沖擊17
• 1.3.4 網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展17-19
• 第二章 孔子德育思想目標(biāo)和內(nèi)容19-24
• 2.1 孔子的德育思想目標(biāo)19-20
• 2.1.1 終極目標(biāo)19
• 2.1.2 具體目標(biāo)19-20
• 2.2 孔子德育思想內(nèi)容20-24
• 2.2.1 以“仁”為核心思想20
• 2.2.2 以“禮”為道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則20-21
• 2.2.3 以“忠恕”處事原則21
• 2.2.4 以“明智”為信念21-22
• 2.2.5 以“誠(chéng)信”為理想追求22-24
• 第三章 孔子德育思想引導(dǎo)大學(xué)生形成正確價(jià)值取向的可行性24-31
• 3.1 社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值與孔子德育思想關(guān)系24-26
• 3.1.1 社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值的內(nèi)涵24-25
• 3.1.2 國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)與孔子德育思想的關(guān)系25
• 3.1.3 社會(huì)層面的價(jià)值取向與孔子德育思想的關(guān)系25-26
• 3.1.4 個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則與孔子德育思想的關(guān)系26
• 3.2. 孔子德育思想在當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育內(nèi)涵中的體現(xiàn)26-27
• 3.2.1 當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)涵26-27
• 3.2.2 孔子德育思想在當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育內(nèi)涵中的體現(xiàn)27
• 3.3 大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新的職能為弘揚(yáng)孔子德育思想提供組織保障27-28
• 3.3.1 大學(xué)的文化傳承與創(chuàng)新職能27-28
• 3.3.2 大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新對(duì)弘揚(yáng)孔子德育思想的積極作用28
• 3.4 孔子德育思想引導(dǎo)大學(xué)生形成正確價(jià)值取向的現(xiàn)實(shí)意義28-31
• 3.4.1 有利于幫助大學(xué)生培養(yǎng)個(gè)性完善人格28-29
• 3.4.2 有利于培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人29
• 3.4.3 有利于推動(dòng)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系29-31
• 第四章 孔子德育思想引導(dǎo)大學(xué)生形成正確價(jià)值取向的對(duì)策思考31-39
• 4.1 孔子德育思想融入教育理念31-32
• 4.1.1 堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想31
• 4.1.2 堅(jiān)持對(duì)孔子德育思想揚(yáng)長(zhǎng)避短31-32
• 4.1.3 堅(jiān)持科學(xué)唯物價(jià)值取向32
• 4.2 孔子德育思想融入課堂32-34
• 4.2.1 進(jìn)入思想政治教育課堂32-33
• 4.2.2 進(jìn)入第二課堂33-34
• 4.2.3 進(jìn)入德育輔助課堂34
• 4.3 孔子德育思想融入實(shí)踐34-37
• 4.3.1 講仁愛(ài)，，實(shí)現(xiàn)由功利型向和諧型轉(zhuǎn)變34-35
• 4.3.2 講禮儀，實(shí)現(xiàn)由庸俗型向高雅型轉(zhuǎn)變35
• 4.3.3 講忠恕，實(shí)現(xiàn)由自私型向利他型轉(zhuǎn)變35-36
• 4.3.4 講責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由平庸型向進(jìn)取型轉(zhuǎn)變36
• 4.3.5 講誠(chéng)信，實(shí)現(xiàn)由智巧型向純樸性轉(zhuǎn)變36-37
• 4.4 孔子德育思想融入環(huán)境37-39
• 4.4.1 融入社會(huì)環(huán)境37
• 4.4.2 融入校園環(huán)境37-38
• 4.4.3 融入家庭教育環(huán)境38-39
• 結(jié)論39-40
• 參考文獻(xiàn)40-43
• 發(fā)表文章目錄43-44
• 致謝44-45

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：811727