本文關(guān)鍵詞：上海電機學(xué)院建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的實踐研究

  更多相關(guān)文章： 高校轉(zhuǎn)型 應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 地方本科院校 上海電機學(xué)院

【摘要】：應(yīng)用技術(shù)大學(xué)興起于歐洲,它以實踐性、導(dǎo)向性強,與地方經(jīng)濟(jì)社會密切相關(guān)、畢業(yè)生就業(yè)率高為優(yōu)勢,成為促進(jìn)德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“秘密武器”�，F(xiàn)在我國社會所處背景與德國20世紀(jì)60、70年代應(yīng)用技術(shù)大學(xué)開始興起的背景極為相似,現(xiàn)如今我國工業(yè)化進(jìn)程加快,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的失業(yè)、下崗新形勢必然要求高等教育結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)適時進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整。2014年我國高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)727萬,再創(chuàng)歷史新高,獲稱“史上最難就業(yè)季”,這與現(xiàn)階段地方本科院校定位不明確,學(xué)校學(xué)科專業(yè)趨同化、人才培養(yǎng)同質(zhì)化,培養(yǎng)的人才與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要脫節(jié),服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力較弱有很大關(guān)系,很多畢業(yè)生畢業(yè)即面臨失業(yè)的尷尬。因此,處于轉(zhuǎn)型期的我國高等教育有必要學(xué)習(xí)運作良好的德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)模式,改變地方本科院校目標(biāo)、功能單一的弱勢,能夠使地方本科院校與地方經(jīng)濟(jì)社會緊密結(jié)合,增強地方本科對經(jīng)濟(jì)增長和可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動作用和保障,打造具有地方特色的實踐性強的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)模式。這不論從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的視角、教育強國的視角,還是高等教育自身定位發(fā)展的視角無疑是一項正確的決策。上海電機學(xué)院自建校一直沿革技術(shù)教育的辦學(xué)傳統(tǒng),現(xiàn)如今正在努力建設(shè)一所本科應(yīng)用技術(shù)大學(xué),發(fā)展勢頭良好。本文選擇上海電機學(xué)院為研究對象,對它的發(fā)展背景、發(fā)展現(xiàn)狀、辦學(xué)、人才培養(yǎng)、教學(xué)保障和辦學(xué)經(jīng)驗等進(jìn)行了詳細(xì)闡述,提出了我國地方本科院校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的可能性,總結(jié)出對我國其他地方本科院校轉(zhuǎn)型的建議:1、地方高校轉(zhuǎn)型不可一哄而上,應(yīng)找準(zhǔn)自己的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色;2、改變專業(yè)設(shè)置存在的盲目性和隨意性,以地方行業(yè)為依托,建設(shè)實踐性、導(dǎo)向性強、有特色的專業(yè);3、“雙師型”的教師隊伍必不可少。4、加強與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系,堅持產(chǎn)學(xué)研合作和對接產(chǎn)業(yè)需求的辦學(xué)模式,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。5、構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量保障體系,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升,提高應(yīng)用技術(shù)大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】：高校轉(zhuǎn)型 應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 地方本科院校 上海電機學(xué)院
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G649.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-21
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究目的和意義12-14
• 1.2.1 研究目的12-13
• 1.2.2 研究意義13-14
• 1.3 研究綜述14-15
• 1.3.1 國內(nèi)應(yīng)用型本科院校研究綜述14-15
• 1.4 相關(guān)概念界定和理論基礎(chǔ)15-19
• 1.4.1 概念界定15-18
• 1.4.2 理論基礎(chǔ)18-19
• 1.5 研究思路和方法19
• 1.5.1 研究思路19
• 1.5.2 研究方法19
• 1.6 研究重點和創(chuàng)新點19-21
• 1.6.1 研究重點19-20
• 1.6.2 研究創(chuàng)新點20-21
• 第2章 上海電機學(xué)院的發(fā)展概況21-30
• 2.1 上海電機學(xué)院建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的背景21-27
• 2.1.1 歐洲應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的影響21-23
• 2.1.2 上海電機學(xué)院“技術(shù)辦�！钡臍v史淵源23-25
• 2.1.3 上海電機學(xué)院建設(shè)發(fā)展背后強大的產(chǎn)業(yè)行業(yè)企業(yè)依托25-27
• 2.2 上海電機學(xué)院建設(shè)發(fā)展應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的現(xiàn)狀27-30
• 第3章 上海電機學(xué)院的辦學(xué)和人才培養(yǎng)30-44
• 3.1 上海電機學(xué)院的辦學(xué)31-37
• 3.1.1 辦學(xué)理念31-33
• 3.1.2 辦學(xué)特色33-35
• 3.1.3 辦學(xué)定位35-37
• 3.2 上海電機學(xué)院的人才培養(yǎng)37-44
• 3.2.1 本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)37-39
• 3.2.2 產(chǎn)學(xué)合作的人才培養(yǎng)模式39-41
• 3.2.3 靈活多樣的教學(xué)方法41-44
• 第4章 上海電機學(xué)院的課程與專業(yè)建設(shè)44-57
• 4.1 上海電機學(xué)院的課程建設(shè)44-50
• 4.1.1 上海電機學(xué)院的課程建設(shè)內(nèi)容45-48
• 4.1.2 上海電機學(xué)院的課程特點48-50
• 4.2 上海電機學(xué)院的專業(yè)建設(shè)50-57
• 4.2.1 上海電機學(xué)院的專業(yè)建設(shè)原則51-53
• 4.2.2 上海電機學(xué)院的專業(yè)建設(shè)內(nèi)容53-57
• 第5章 上海電機學(xué)院建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)過程的質(zhì)量保障57-66
• 5.1 師資保障57-61
• 5.1.1“雙師型”師資隊伍建設(shè)的思路57-59
• 5.1.2 上海電機學(xué)院“雙師型”師資隊伍的發(fā)展現(xiàn)狀與不足59-61
• 5.2 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)保障系統(tǒng)61-66
• 5.2.1 教學(xué)管理系統(tǒng)61-63
• 5.2.2 教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)63-65
• 5.2.3 教學(xué)評價激勵系統(tǒng)65-66
• 第6章 上海電機學(xué)院建設(shè)轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗總結(jié)以及對我國其他地方本科院校轉(zhuǎn)型的借鑒價值66-74
• 6.1 上海電機學(xué)院建設(shè)轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗總結(jié)66-70
• 6.1.1 上海電機學(xué)院建設(shè)轉(zhuǎn)型的積極影響66-68
• 6.1.2 上海電機學(xué)院建設(shè)發(fā)展中的不足68-70
• 6.2 上海電機學(xué)院的建設(shè)發(fā)展對我國地方本科院校轉(zhuǎn)型的借鑒價值70-74
• 參考文獻(xiàn)74-78
• 附錄78-81
• 致謝81-82
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果82

【參考文獻(xiàn)】

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6 張有龍;趙愛榮;;德國應(yīng)用科技大學(xué)辦學(xué)特色分析及借鑒——兼論我國應(yīng)用型人才的培養(yǎng)[J];高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報);2007年01期

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本文編號：811321