發(fā)布時(shí)間：2017-09-02 10:44

  本文關(guān)鍵詞：人本導(dǎo)向的高�？沙掷m(xù)發(fā)展績效評(píng)價(jià)機(jī)制研究

  更多相關(guān)文章： 人本導(dǎo)向 可持續(xù)發(fā)展 部屬高校 績效評(píng)價(jià)

【摘要】：隨著我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于高等教育的質(zhì)量和水平愈發(fā)關(guān)注,高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)張和教育資源投入的相對(duì)不足以及配置的不協(xié)調(diào)等矛盾已經(jīng)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的焦點(diǎn)。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》更是旗幟鮮明的提出,高校需要“引入競爭機(jī)制,實(shí)行績效評(píng)估,進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理”。本文以“三域耦合再生產(chǎn)模型”和可持續(xù)發(fā)展理論作為研究基礎(chǔ),對(duì)部屬高校的投入和產(chǎn)出進(jìn)行績效評(píng)價(jià),以考察高等教育資源投入是否得到了有效使用,資源投入是否帶來了應(yīng)有的產(chǎn)出。一方面,有助子幫助高校診斷辦學(xué)成效,促進(jìn)高校形成和強(qiáng)化成本意識(shí),合理配置資源,提高資源的使用效率；另一方面為政府依據(jù)高校績效狀況調(diào)整財(cái)政撥款提供參考,推動(dòng)高校不斷改善內(nèi)部管理,提高辦學(xué)效率。文章首先從新公共管理、委托代理、增值性評(píng)價(jià)、人本管理、可持續(xù)發(fā)展等理論對(duì)高校績效評(píng)價(jià)的相關(guān)理論進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理。在此基礎(chǔ)上,概括出入本導(dǎo)向的高校可持續(xù)發(fā)展績效評(píng)價(jià)機(jī)制的內(nèi)涵,以高等教育“三域耦合”再生產(chǎn)過程模型和高�？沙掷m(xù)發(fā)展結(jié)構(gòu)模型為支撐,形成了人本導(dǎo)向的高校可持續(xù)發(fā)展績效評(píng)價(jià)機(jī)制的邏輯框架。接著根據(jù)評(píng)價(jià)主體的不同,從政府主導(dǎo)和社會(huì)主導(dǎo)兩個(gè)維度,具體分析了英美兩國實(shí)施高校績效評(píng)價(jià)的情況,結(jié)合我國政府和學(xué)者開展高�？冃гu(píng)價(jià)的現(xiàn)實(shí)背景,闡述當(dāng)前我國高校績效評(píng)價(jià)體系的應(yīng)用情況,根據(jù)邏輯框架構(gòu)建人本導(dǎo)向的高�？沙掷m(xù)發(fā)展績效評(píng)價(jià)指標(biāo)初選體系。實(shí)證方法首先采用典型相關(guān)模型和聚類模型將初選指標(biāo)進(jìn)行了兩輪篩選,最大程度消除了主觀因素的影響：隨后按照《高等教育學(xué)校(機(jī)構(gòu))基層統(tǒng)計(jì)報(bào)表》的填報(bào)情況將部屬高校按照“綜合類”“大理類”和“大文類”的分類進(jìn)行了劃分,充分體現(xiàn)了績效評(píng)價(jià)的公平性、合理性、科學(xué)性的要求；進(jìn)而利用主成分分析法對(duì)于部屬高校按類別、客觀地計(jì)算了指標(biāo)權(quán)重；最后建立高�？冃гu(píng)價(jià)模型,分類別計(jì)算各高校2012年的投入、產(chǎn)出指數(shù)和綜合績效指數(shù),依據(jù)綜合績效進(jìn)行排名,對(duì)部屬高�？冃闆r進(jìn)行了體現(xiàn)。最后,根據(jù)各部屬高校的績效表現(xiàn),從完善機(jī)制和提升績效兩個(gè)角度分別提出了建議與意見。
【關(guān)鍵詞】：人本導(dǎo)向 可持續(xù)發(fā)展 部屬高校 績效評(píng)價(jià)
【學(xué)位授予單位】：東南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G647
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-12
• 1.1 研究背景與研究目的9-10
• 1.2 研究思路與研究方法10-11
• 1.3 可能的創(chuàng)新11-12
• 第二章 國內(nèi)外研究綜述12-15
• 2.1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-14
• 2.1.1 高等教育目標(biāo)的文獻(xiàn)綜述12
• 2.1.2 高校績效指標(biāo)、體系構(gòu)建的文獻(xiàn)綜述12-13
• 2.1.3 高校績效評(píng)價(jià)方法的文獻(xiàn)綜述13
• 2.1.4 可持續(xù)發(fā)展理論與高等教育相耦合的文獻(xiàn)綜述13-14
• 2.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)析14-15
• 第三章 人本導(dǎo)向的高�？沙掷m(xù)發(fā)展績效評(píng)價(jià)機(jī)制分析框架15-23
• 3.1 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)15-18
• 3.1.1 新公共管理理論：高校績效評(píng)價(jià)的制度基礎(chǔ)15-16
• 3.1.2 委托代理理論：高�？冃гu(píng)價(jià)的契約前提16
• 3.1.3 增值性評(píng)價(jià)理論：高校績效評(píng)價(jià)的重要參考16-17
• 3.1.4 人本管理理論：高�？冃гu(píng)價(jià)的人本導(dǎo)向17
• 3.1.5 可持續(xù)發(fā)展：高校績效評(píng)價(jià)的核心使命17-18
• 3.2 人本導(dǎo)向的高�？沙掷m(xù)發(fā)展績效評(píng)價(jià)機(jī)制的內(nèi)涵18
• 3.3 人本導(dǎo)向的高校可持續(xù)發(fā)展績效評(píng)價(jià)機(jī)制的邏輯框架18-23
• 3.3.1 高等教育“三域耦合”再生產(chǎn)過程模型18-20
• 3.3.2 高�？沙掷m(xù)發(fā)展結(jié)構(gòu)模型20-22
• 3.3.3 人本導(dǎo)向的高校可持續(xù)發(fā)展結(jié)構(gòu)模型22-23
• 第四章 人本導(dǎo)向的高�？沙掷m(xù)發(fā)展績效評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建23-34
• 4.1 國內(nèi)外高校績效評(píng)價(jià)體系應(yīng)用現(xiàn)狀23-29
• 4.1.1 國外高�？冃гu(píng)價(jià)體系應(yīng)用現(xiàn)狀23-27
• 4.1.2 國內(nèi)高�？冃гu(píng)價(jià)體系應(yīng)用現(xiàn)狀27-29
• 4.2 人本導(dǎo)向的高�？沙掷m(xù)發(fā)展績效評(píng)價(jià)初選指標(biāo)體系的建立29-34
• 4.2.1 人本導(dǎo)向的高校可持續(xù)發(fā)展績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建原則29-30
• 4.2.2 主觀建構(gòu)績效指標(biāo)體系30-34
• 第五章 人本導(dǎo)向的部屬高�？沙掷m(xù)發(fā)展績效評(píng)價(jià)34-46
• 5.1 研究樣本與變量選取34-35
• 5.2 基于典型相關(guān)分析的績效指標(biāo)篩選35-37
• 5.3 基于聚類模型的第二輪指標(biāo)篩選37-38
• 5.4 部屬高校的類型劃分及依據(jù)38-40
• 5.5 主成分分析法在績效指標(biāo)權(quán)重確定中的應(yīng)用40-42
• 5.6 部屬高校的績效評(píng)價(jià)與分析42-46
• 第六章 研究結(jié)論與展望46-49
• 6.1 研究結(jié)論46
• 6.2 政策建議46-47
• 6.3 研究局限47-48
• 6.4 研究展望48-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 致謝52-53
• 碩士期間研究成果53

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 樊華;簡論合并后地方高校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略[J];淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

2 何凌霄;;提升學(xué)生就業(yè)能力,促進(jìn)高�？沙掷m(xù)發(fā)展[J];江蘇高教;2007年04期

3 李新明;實(shí)現(xiàn)高校可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策[J];塔里木農(nóng)墾大學(xué)學(xué)報(bào);1999年01期

4 賈少華;民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展的思考[J];浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào);2002年03期

5 劉小戈;師資隊(duì)伍建設(shè)是高校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)[J];中國高教研究;2003年08期

6 徐君;淺析高�？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)涵[J];遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

7 楊敬華,周鵬;民辦高校可持續(xù)發(fā)展問題芻議[J];湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年06期

8 李曉鵬;關(guān)于民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展的思考[J];山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

9 李釗;民辦高校可持續(xù)發(fā)展中的師資隊(duì)伍建設(shè)[J];衡陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

10 徐緒卿,周朝成;正確定位,揚(yáng)長避短,促進(jìn)民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展[J];黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào);2005年01期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 陳貴言;;關(guān)于民辦高校可持續(xù)發(fā)展之我見[A];職業(yè)教育研究與實(shí)踐[C];2008年

2 浣堅(jiān);陳岳堂;;民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展與治理對(duì)策探析[A];首屆農(nóng)林院校教育管理類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2009年

3 侯恕萍;;加強(qiáng)信息化與人才建設(shè) 實(shí)現(xiàn)高校可持續(xù)發(fā)展[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年

4 欒港;;應(yīng)用“管道流”理論促進(jìn)民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展[A];高教改革研究與實(shí)踐（下冊(cè)）——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

5 庹莉;;質(zhì)量與特色是民辦高校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力[A];高教改革研究與實(shí)踐（下冊(cè)）——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

6 趙秀娟;吳坤;劉影;趙艷;;啟發(fā)式教學(xué)在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的探索[A];高教科研2006（下冊(cè)：專題研究）[C];2006年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 秦和 吉林華橋外國語學(xué)院 院長 教授 博士 唐余明 吉林華橋外國語學(xué)院民辦高等教育研究所所長 教授;大學(xué)文化——民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展的原動(dòng)力[N];中國教育報(bào);2009年

2 霍曉麗;支持高校可持續(xù)發(fā)展[N];河北日?qǐng)?bào);2008年

3 記者 趙瑜琳;教育高�？沙掷m(xù)發(fā)展教育論壇在京召開[N];中國環(huán)境報(bào);2005年

4 襄樊學(xué)院黨委書記 周應(yīng)佳;努力推進(jìn)地方高校可持續(xù)發(fā)展[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

5 張燕;建立民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展的制度體系[N];人民政協(xié)報(bào);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭珊;我國民辦高校可持續(xù)發(fā)展中存在的問題及對(duì)策研究[D];河北師范大學(xué);2013年

2 呂靜;當(dāng)前我國民辦高校可持續(xù)發(fā)展問題與路徑探析[D];蘇州大學(xué);2015年

3 孟石;人本導(dǎo)向的高�？沙掷m(xù)發(fā)展績效評(píng)價(jià)機(jī)制研究[D];東南大學(xué);2015年

4 吳霞;民辦高校可持續(xù)發(fā)展問題研究[D];東南大學(xué);2006年

5 錢國英;國有民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展問題研究[D];華中師范大學(xué);2008年

6 錢瑩;政府在民辦高校可持續(xù)發(fā)展中的作用研究[D];長春理工大學(xué);2014年

7 華娜;我國民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

8 劉敏;民辦高校可持續(xù)發(fā)展與政府職能問題研究[D];長春工業(yè)大學(xué);2013年

9 董秦蜀;陜西省民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展研究[D];西安建筑科技大學(xué);2005年

10 齊永娟;民辦高校可持續(xù)發(fā)展問題研究[D];河北師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：778113