本文關(guān)鍵詞：人本導向的高�？沙掷m(xù)發(fā)展績效評價機制研究

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【摘要】：隨著我國經(jīng)濟、社會的不斷發(fā)展,人們對于高等教育的質(zhì)量和水平愈發(fā)關(guān)注,高等教育規(guī)模的迅速擴張和教育資源投入的相對不足以及配置的不協(xié)調(diào)等矛盾已經(jīng)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的焦點。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》更是旗幟鮮明的提出,高校需要“引入競爭機制,實行績效評估,進行動態(tài)管理”。本文以“三域耦合再生產(chǎn)模型”和可持續(xù)發(fā)展理論作為研究基礎,對部屬高校的投入和產(chǎn)出進行績效評價,以考察高等教育資源投入是否得到了有效使用,資源投入是否帶來了應有的產(chǎn)出。一方面,有助子幫助高校診斷辦學成效,促進高校形成和強化成本意識,合理配置資源,提高資源的使用效率；另一方面為政府依據(jù)高�？冃顩r調(diào)整財政撥款提供參考,推動高校不斷改善內(nèi)部管理,提高辦學效率。文章首先從新公共管理、委托代理、增值性評價、人本管理、可持續(xù)發(fā)展等理論對高�？冃гu價的相關(guān)理論進行了系統(tǒng)的梳理。在此基礎上,概括出入本導向的高�？沙掷m(xù)發(fā)展績效評價機制的內(nèi)涵,以高等教育“三域耦合”再生產(chǎn)過程模型和高�？沙掷m(xù)發(fā)展結(jié)構(gòu)模型為支撐,形成了人本導向的高�？沙掷m(xù)發(fā)展績效評價機制的邏輯框架。接著根據(jù)評價主體的不同,從政府主導和社會主導兩個維度,具體分析了英美兩國實施高�？冃гu價的情況,結(jié)合我國政府和學者開展高�？冃гu價的現(xiàn)實背景,闡述當前我國高�？冃гu價體系的應用情況,根據(jù)邏輯框架構(gòu)建人本導向的高�？沙掷m(xù)發(fā)展績效評價指標初選體系。實證方法首先采用典型相關(guān)模型和聚類模型將初選指標進行了兩輪篩選,最大程度消除了主觀因素的影響：隨后按照《高等教育學校(機構(gòu))基層統(tǒng)計報表》的填報情況將部屬高校按照“綜合類”“大理類”和“大文類”的分類進行了劃分,充分體現(xiàn)了績效評價的公平性、合理性、科學性的要求；進而利用主成分分析法對于部屬高校按類別、客觀地計算了指標權(quán)重；最后建立高�？冃гu價模型,分類別計算各高校2012年的投入、產(chǎn)出指數(shù)和綜合績效指數(shù),依據(jù)綜合績效進行排名,對部屬高�？冃闆r進行了體現(xiàn)。最后,根據(jù)各部屬高校的績效表現(xiàn),從完善機制和提升績效兩個角度分別提出了建議與意見。
【關(guān)鍵詞】：人本導向 可持續(xù)發(fā)展 部屬高校 績效評價
【學位授予單位】：東南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G647
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-12
• 1.1 研究背景與研究目的9-10
• 1.2 研究思路與研究方法10-11
• 1.3 可能的創(chuàng)新11-12
• 第二章 國內(nèi)外研究綜述12-15
• 2.1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-14
• 2.1.1 高等教育目標的文獻綜述12
• 2.1.2 高�？冃е笜�、體系構(gòu)建的文獻綜述12-13
• 2.1.3 高�？冃гu價方法的文獻綜述13
• 2.1.4 可持續(xù)發(fā)展理論與高等教育相耦合的文獻綜述13-14
• 2.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評析14-15
• 第三章 人本導向的高�？沙掷m(xù)發(fā)展績效評價機制分析框架15-23
• 3.1 相關(guān)概念及理論基礎15-18
• 3.1.1 新公共管理理論：高�？冃гu價的制度基礎15-16
• 3.1.2 委托代理理論：高�？冃гu價的契約前提16
• 3.1.3 增值性評價理論：高�？冃гu價的重要參考16-17
• 3.1.4 人本管理理論：高�？冃гu價的人本導向17
• 3.1.5 可持續(xù)發(fā)展：高�？冃гu價的核心使命17-18
• 3.2 人本導向的高�？沙掷m(xù)發(fā)展績效評價機制的內(nèi)涵18
• 3.3 人本導向的高校可持續(xù)發(fā)展績效評價機制的邏輯框架18-23
• 3.3.1 高等教育“三域耦合”再生產(chǎn)過程模型18-20
• 3.3.2 高�？沙掷m(xù)發(fā)展結(jié)構(gòu)模型20-22
• 3.3.3 人本導向的高�？沙掷m(xù)發(fā)展結(jié)構(gòu)模型22-23
• 第四章 人本導向的高�？沙掷m(xù)發(fā)展績效評價體系的構(gòu)建23-34
• 4.1 國內(nèi)外高�？冃гu價體系應用現(xiàn)狀23-29
• 4.1.1 國外高校績效評價體系應用現(xiàn)狀23-27
• 4.1.2 國內(nèi)高�？冃гu價體系應用現(xiàn)狀27-29
• 4.2 人本導向的高�？沙掷m(xù)發(fā)展績效評價初選指標體系的建立29-34
• 4.2.1 人本導向的高�？沙掷m(xù)發(fā)展績效評價指標體系構(gòu)建原則29-30
• 4.2.2 主觀建構(gòu)績效指標體系30-34
• 第五章 人本導向的部屬高�？沙掷m(xù)發(fā)展績效評價34-46
• 5.1 研究樣本與變量選取34-35
• 5.2 基于典型相關(guān)分析的績效指標篩選35-37
• 5.3 基于聚類模型的第二輪指標篩選37-38
• 5.4 部屬高校的類型劃分及依據(jù)38-40
• 5.5 主成分分析法在績效指標權(quán)重確定中的應用40-42
• 5.6 部屬高校的績效評價與分析42-46
• 第六章 研究結(jié)論與展望46-49
• 6.1 研究結(jié)論46
• 6.2 政策建議46-47
• 6.3 研究局限47-48
• 6.4 研究展望48-49
• 參考文獻49-52
• 致謝52-53
• 碩士期間研究成果53

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