本文關(guān)鍵詞：中國電機工程教育教材淵源考

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【摘要】：電氣工業(yè)是一個對專業(yè)人才需求旺盛的工業(yè)分支，包含了強電和弱電兩大主要的類別。電機工程學作為強電領(lǐng)域的代表性課程分支，具有知識密集的特點。 中國電氣工業(yè)經(jīng)過了一百余年的發(fā)展和成長，背后離不開教育領(lǐng)域的推動作用。百余年間，中國已經(jīng)形成了獨具特色的電氣教育體系，也出現(xiàn)了很多代表性的教材。 隨著當今各國對工程教育改革的重視程度越來越高，教材作為主要知識載體的意義也越來越重要。 目前關(guān)于教材學的一般性研究較多，對專門的學科教材研究較少。從史學方法上對教材點評的研究較多，從史料層面對教材內(nèi)容分析的較少。從人文類的視角研究教材史的較多，從理工背景研究教材發(fā)展史的較少。 本文選取了電機工程學這門課程作為研究中國電氣史的切入點，從中國電機工程教育涉及到的教材著手，著重于原始史料的閱讀和考證，，在梳理史料的過程梳理考證了近代中國電機工程教育發(fā)展過程中教材的演變脈絡，并從一開始就避免了純粹教材研究，而是結(jié)合知識管理思想中“顯性知識”和“隱性知識”的思路，對教材本身及相關(guān)的人和團體進行了分析梳理。力圖完整而客觀地還原電機工程教育相關(guān)的教材發(fā)展史，為電機工程教育改革提供借鑒的史實參考。
【關(guān)鍵詞】：中國電氣史 電機工程 工業(yè)教育 教材 近代史 知識管理
【學位授予單位】：北京航空航天大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G642.3;TM3-4
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 緒論10-19
• 1.0 選題背景10-11
• 1.1 文獻綜述11-13
• 1.2 論文研究意義13
• 1.3 研究目標13-14
• 1.4 研究創(chuàng)新點14-15
• 1.5 論文研究框架15-19
• 第二章 近代中國電機工業(yè)的發(fā)展歷程19-31
• 2.1 世界電機工業(yè)的發(fā)展概況（1831-1949 年）19-25
• 2.2 中國近代電機工業(yè)發(fā)展簡史25-30
• 2.3 本章小結(jié)30-31
• 第三章 中國近代的工業(yè)教育31-36
• 3.1 中國近代工業(yè)教育起源于實業(yè)學堂31-32
• 3.2 電機工業(yè)教育起源于晚清電報學堂32-34
• 3.3 留學生與近代中國的第一批電機工程師34-35
• 3.4 本章小結(jié)35-36
• 第四章 電機工程教材的演變脈絡36-51
• 4.1 晚清時期教材的建設和發(fā)展（1862-1911 年）36-40
• 4.2 民國前期的教材建設（1912-1936 年）40-45
• 4.3 戰(zhàn)爭時期的教材建設概覽（1937-1949 年）45-46
• 4.4 新中國成立后的教材建設（1949 年后）46-50
• 4.5 本章小結(jié)50-51
• 第五章 各階段電機工程代表性教材分析51-66
• 5.1 晚清經(jīng)典教材51-56
• 5.2 民國前期經(jīng)典電機學教材（1911-1937 年）56-63
• 5.3 戰(zhàn)爭時期的電機學教材63-65
• 5.4 本章小結(jié)65-66
• 第六章 電機工程教育中的組織和個人66-74
• 6.1 中國工程師學會與中國電機學會66-68
• 6.2 高等學府的電機工程系68-72
• 6.3 民營出版業(yè)對近代電機工業(yè)教材的貢獻72-73
• 6.4 本章小結(jié)73-74
• 第七章 延伸研究與思考74-75
• 結(jié)語75-78
• 參考文獻78-83
• 致謝83-84
• 附錄 文中圖表索引84-85

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本文編號：772253