本文關鍵詞：醫(yī)學生人文素質構成因素的研究

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【摘要】：目的構建醫(yī)學生人文素質構成要素,為培養(yǎng)醫(yī)學生人文素質提供依據。方法采用德爾菲法構建醫(yī)學生人文素質的構成要素及指標;選取200名醫(yī)學生和50名管理者進行問卷調查,通過因子分析確定人文素質構成要素的因子。結果通過2輪專家咨詢,確立了由人文知識、人文思想、人文方法、人文精神4個一級指標、9個二級指標和26個三級指標組成的人文素質構成要素。通過因子分析,提取出6個公因子,分別為社科類知識、倫理道德規(guī)范、理性思維能力、民族意識、社會角色特征、個人認知趨向。結論構建的醫(yī)學生人文素質由6個公因子組成,可從這些要素入手設定人文課程、人文校園文化活動、第二課堂等內容,從而培養(yǎng)醫(yī)學生的人文素質。
【作者單位】： 湖南中醫(yī)藥大學;
【關鍵詞】： 學生 護理 人文素養(yǎng) 構成因素 德爾菲技術
【基金】：湖南中醫(yī)藥大學輔導員思政專項課題(校122014-03);湖南中醫(yī)藥大學湘杏學院(校級)教學改革課題(校92014-15)
【分類號】：G642;R-4
【正文快照】： 隨著生物-心理-社會醫(yī)學模式的推廣,以疾病為中心的功能制醫(yī)療模式不能適應新的醫(yī)學模式的需求[1]。傳統(tǒng)以學生的技術訓練為主的教育模式逐漸發(fā)展為對“綜合型”人才的培養(yǎng)[2],高校教育必須加強人文素質教育,培養(yǎng)新形勢下的綜合醫(yī)護人才,但目前缺乏一個系統(tǒng)、全面的醫(yī)學生人文

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